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教研教改记录镇固小学教研教改小结 镇固小学教研教改小结 一个学期即将过去，可以说紧张繁忙而收获多多。总体看，本人把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究教研、教改之路，收到较为理想的效果。 一、让课程标准走进老师的心，进入课堂，来指导教研、教改。 我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必须重新考虑的问题。开学初主动学习新课程标准，积极参加新教材培训学习，并参加学校组织的研究性学习培训。通过学习，对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目的，内容标准及课程施行建议有更深的理解，使自己的教研教改工作有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目的，有效地指导自己的教研教改工作的开展。。 二、教研走进课堂教学，促进师生之间学生之间交往互动，共同开展。 第 1 页 共 5 页 做为数学老师，我是课堂教学的理论者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分开展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程，紧扣新课程标准，和我校自主--创新&”的教学形式。在有限的时间吃透教材，撰写教案，根据本班学生情况精心设计教学过程；积极利用各种教学资，创造性地使用教材试讲，请同课头的老师反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出理想的教案。理论说明，这种分合协作的备课方式，既照顾到学生实际情况，又有利于老师优势的发挥，从而整体进步备课程度，课前精心备课，撰写教案，施行以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学经历的积累和教训的汲取，对今后改良课堂教学和进步老师的教学水评是非常有用。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 综合起来看教研走进教学活动，兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要老师自己不断学习、不断修炼，进步文化程度与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。研讨 反思 将公开第 2 页 共 5 页 课上的精华延伸运用于日常教学理论 努力处理好数学教学与现实生活的联络，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和才能。重视培养学生的探究意识和创新才能。 常考虑，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求开展, 进一步转变教育观念，坚持以人为本，促进学生全面开展，打好根底，培养学生创新才能&”，以自主--创新&”课堂教学形式的研究与运用为重点，努力实现向教研要教学的高质量，用教改实现课堂的高效率。 三、用教改创新评价，鼓励促进学生全面开展。 把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面开展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段，实现教改的深化开展。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和开展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。抓根底知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，进步学生学习数学的兴趣，促进学生的开展。这是我这个学期教改的一个主攻方向。引一第 3 页 共 5 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/15e44b53bd1e650e52ea551810a6f524ccbfcba8.html
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2022-07-18
![小学教研活动记录大全 [教研组活动记录]](/static/wddqxz/img/rand/24.jpg)
