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《长沙过贾谊宅》教学设计 教学目标: 1借助注释,独立学习,正确理解本首诗的意思。 2、 通过层层诵读方法的指导,初步感受诗人的情感。 3、 在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,体会诗歌表达的感情。 教学重难点 重点:1、了解与刘长卿有关的文学常识。 2、 结合历史背景深入领会诗歌的思想内容。 3、 背诵、默写诗歌。 难点:在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,体会诗歌表达的感情。 教学方法:品读法 诵读法 教学课时:一课时 教学过程: 一、 导入新课:以回顾咏史诗来导入新课 二、 作品作家简介 刘长卿(709-约780),字文房,河间人。天宝年间登进士第,肃宗时为长洲尉,摄海盐令, 因事下狱,贬为藩洲南巴尉(今广东电白)。后为转运使判官、淮西转运留后。被诬,贬睦 洲(今浙江建德)司马,迁随刺史,死于任上。世称刘随州。有《刘随州集》。 刘长卿的诗多写个人穷愁不遇。善写五律,以“五言长城”自负。 文U长卿“刚而犯上,而遭迁谪”(高仲武《中兴间气集》)。第一次迁谪在唐肃宗至德三 年(758)春天,由苏州长洲县尉被贬为潘州南巴(今广东茂名南)县尉;第二次在唐代宗 大历八年(773)至十二年间的一个深秋,因被诬陷,由淮西鄂岳转运留后被贬为睦州(浙 江建德)司马。似是作者赴潘州(今广东茂名市)贬所,路过长沙时所作。 三、学习目标 1通过识记、总结知识梳理的要点,掌握并能运用鉴赏咏史诗的方法。 2•反复诵读诗歌,学习咏史诗如何运用借古抒情、借景抒情等艺术手法来表达作者所寄托 的感情。 四、朗读全诗 五、疏通文意 贾谊:西汉文帝时政治家、文学家。后被贬为长沙王太傅,长沙有其故址。 谪宦:贬官。栖迟:淹留。像鸟儿那样的敛翅歇息,飞不起来。 楚客:流落在楚地的客居,指贾谊。长沙旧属楚地,故有此称。一作“楚国”。 栖迟:拘留。惟:只,仅仅。汉文:指汉文帝刘恒。吊:凭吊。摇落处:一作“正摇落” 翻译诗句: 贾谊被贬在此地居住三年,可悲遭遇千万代令人伤情。 我在秋草中寻觅人迹不在,寒林里空见夕阳缓缓斜倾。 汉文帝重才恩德尚且淡薄,湘江水无意凭吊有谁知情? 寂寞冷落深山里落叶纷纷,可怜你不知因何天涯飘零? 六、阅读理解 1、 “谪宦”、“栖迟”、“楚客”、“三年”与“万古”各是什么意思?表达作者怎样的 情感?此联哪个词奠定全诗的基调? 2、 颔联如何在情景交融中表现作者的情感? 3、颈联中“有道”和“无情”怎样理解?表达作者怎样的感情? 4、尾联通过哪些景象抒发了作者什么情感? 5、本诗用了哪个典故,如何借古抒怀? 6、后六句如何在情景交融中表现作者的情感? 七、 总结全文 本诗借古伤今,借贾谊被逐长沙之事, 表现自己无罪被贬的悲愤和痛苦, 实进行了强烈的控诉。 兴亡之感。| 对不合理的社会现 “人去”“日斜”既渲染了悲凉的气氛,又抒发了物是人非的历史 八、 分析写法 在构思上:以景衬情 在章法上:以悲情衬悲情 首联:暗喻颔联:渲染环境颈联:反语、双关尾联:象征 九、 布置作业 1、 背诵全诗 2、 做课后练习 本文来源:https://www.dywdw.cn/15e9c15a862458fb770bf78a6529647d27283400.html