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【精品文档】《望庐山瀑布》教学设计七-推荐word版 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 《望庐山瀑布》教学设计七 教学过程： 一、以旧引新，激发兴趣。 我们已经学过不少古诗，现在有谁愿意来背一背你记住的古诗?有没有李白写的呢?(静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城) 大家知道李白的诗还真多呀!通过课外查阅资料，你们对李白还有哪些了解呢?(李白生卒年月701-761 字太白号青莲居士号称诗仙现存诗900多首风格飘逸、豪放想像丰富、气魄雄伟) 二、紧扣题眼，品词析句。 师：李白五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。今天，我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。 1、师范读全诗。全班自由读。 2、学习生字，分别是庐、瀑、炉。 3、全班齐读这首诗。 师：读题目，谁能用这个“望”字组词?你觉得在这儿应该用哪个词更准确些?解释题目的意思。(指名回答) 师：我们来看看庐山，看看庐山的瀑布。(看课文插图)你看到了什么?(指名回答) 师：这些都是静止的图片，现代科技的发展，让我们在课堂里了能领略到庐山和庐山瀑布的壮观景色。请看光碟。 师解说：庐山在江西省九江市的南边。庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名香炉峰。看这就是著名的香炉峰。庐山一年四季景色优美…… 【精品文档】《望庐山瀑布》教学设计七-推荐word版 看完后，请你来夸夸它。(观看后指名回答) 师：对，夸得真好!我们来看看李白是怎样夸的? 4、指组读第一句诗。读注释①和②。除了这两个词，诗中哪些字你不理解?说整句诗的意思。读。 5、总结学法：读诗句、看注释、说意思。 6、根据以上学法自学二、三、四句诗。 7、汇报自学情况。 为什么要遥看? “飞流”、“直下”说明什么? 怎么理解“三千尺”? “疑”是什么意思? 师：学到这，还有什么疑难的问题吗?请提出来。(质疑解答) 师：现在谁来说说全诗的意思?(指名回答、同桌互答) 三、自读自悟，深入理解。 师：你觉得诗中哪些字用得妙?为什么?(生、挂、飞、落……) 师：轻声背诵诗，想象自己仿佛看到了什么?听到了什么?谁能用“啊，――真――”的句式来表达庐山瀑布给你的印象。此时此刻，你最想对李白说什么?背诵、注意重音，再读古诗，把你们的感受读出来。 指导默写。 四、总结学法：(出示小黑板) 学习古诗的一般方法： 1、读诗题，介绍作者 2、读诗句，理解诗意 3、再读诗，体会感情 4、背诵默写 本文来源：https://www.dywdw.cn/16cff6aaf4335a8102d276a20029bd64793e62fc.html
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2022-11-26
