【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《教学随笔 (102)》，欢迎阅读！
好习惯 促发展 马菲菲 教一年级数学这么长时间以来，我觉得一年级的孩子天真浪漫、爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力很容易分散。有的家长还认为自己的孩子患了“多动症”。其实，家长或者我们有的时候对孩子要求可能过于严格了，这些本来就是孩子的天性。但是，任由孩子发展或强制孩子学习都不利于孩子成长，我觉得从小培养他们养成良好的习惯，会促进他们健康快乐的成长。 一、好的生活习惯的养成。 没有好的生活习惯，孩子的学习生活也会是无规律的。比如孩子的书包整理和物品摆放，一般家长都会帮助孩子来整理，让孩子根本就没有自己整理的习惯，做课前准备时，有的孩子就要把书包翻个底朝天来找东西；有时物品乱放，掉到地上不知道捡，回家就跟爸妈说丢了。我觉得一定要让孩子养成自己整理的好习惯，当然家长要放手给孩子机会，老师也要交给他们方法。 二、会专心听是学习的前提 会在课堂上专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，学生养成上课专心倾听的习惯是很重要的。上课专心倾听不单指听，还包括观察、思考、动手等。 要让学生上课专心听讲，首先要求学生听课时注意力要集中；其次，要养成认真听其他同学回答问题，并且自己动脑思考别人回答或提出的问题。教师一定要充满激情，准好每节课，教学方法也要灵活多样，让孩子们都被吸引。 三、会思考、会沟通也很重要 数学是思考性极强的学科。在数学教学中，必须使学生积极开动脑筋，乐于思考，勤于思考，善于思考，逐步养成独立思考并与同伴交流的习惯。 为了养成独立思考的习惯，在提供思考材料的同时，教师要留给学生足够的思考时间。一般来说，教师提出问题后，智力水平高的同学能很快举手回答，但为了照顾到中、下程度的学生，应多留一些时间让大家思考，待已有相当多的同学举手后，再根据情况，让不同层次的同学回答。有时让那些没有举手的同学回答，让他们说说自己是怎样想的，有什么困难，以促进他们开动脑筋想问题。在提问时，避免仅与个别成绩好的同学对话，而置大多数同学于不顾。要注意调动全班同学的积极性，可利用合作学习、小组讨论、动手操作等多种方法，或在老师的指导下，让一些性格内向、不愿在大庭广众之下提出问题的学生，也有独立思考、提出问题的机会。 引导学生独立思考，还必须鼓励学生质疑问难。其实提出问题有时比解答问题更重要，任何发明创造都是从发现问题、提出问题开始的，学生提出问题是从所学知识中，寻找矛盾和疑问，提出自己的看法和见解，这种提问能力是学生学习活动中的一项重要能力，也是培养学生独立思考的有效途径。因此，教师要多鼓励学生质疑问难。学生经过独立思考，就可能产生新的见解，有了见解就会有交流的愿望，有了交流又可产生新的思考，从而使学生乐于思考、勤于思考、善于思考，逐步养成独立思考的习惯。 四、培养学生认真书写的习惯 认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。书写美观、工整是学生的基本功。做数学作业一般要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范。对于作业的书写情况，教师要经常讲评，要以典型示范，以表扬为主。一年级小学生在做课堂作业的过程中，经常会做做玩玩，心神不定，教师应要求小组同学共同督促，使学生认真地完成作业。 小学生养成良好的学习习惯是需要长期坚持的一项工作，良好的学习习惯能伴随孩子的成长，促进孩子健康快乐的成长。 本文来源：https://www.dywdw.cn/16eeff1083c758f5f61fb7360b4c2e3f56272567.html
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2022-04-27
