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爱——教师最美的语言 苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落：就会破碎不复存在。学生的创造心灵，就如同露珠，需要教师和家长的倍加呵护。”这种呵护就是爱。爱，不需要太多的语言，但爱是教师最美的语言。 一、师爱是真诚的 疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！教师对学生就是这样一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的神圣的爱。学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。 弗洛姆在《爱的艺术》中指出：“爱是对所爱对象的生命和成长的积极关心。哪里缺少这种积极关心，哪里就根本没有爱。”教师热爱学生，不仅是一种感情，还是一种活动，这种爱表现在关照他们优良品质的形成，关心他们智能的发展和成熟，只有把爱具体表现在对学生生活、言行上的关照和学习、做人方面的关心，才是真正的爱，作为教师就要时时刻刻用爱的雨露去滋润学生，用一种慈母的爱心去关怀学生、爱护学生，用自己的爱去唤起学生的爱，这样学生才会向你倾吐心里话，教育才会成功。 记得班上有一个离异家庭的男孩子，在学校总是一言不发，性格非常孤僻，放学就经常上网吧。有一次因为上网吧旷课，我狠狠批了他一顿，孩子沉默地低下了头。我知道，孩子并没有从内心意识到自己的错误。于是我召开了一次“告别网络游戏”的班会，同学们畅所欲言，谈自己对网络游戏的认识。趁机我又向同学们讲解了网络游戏的危害，孩子的脸上顿时红通通的。之后的日子里，我时常对他予以关爱，让他感受到爱的温暖，不让他有孤单的感觉。偶尔问问他，有没有去网吧？孩子都响亮地回答：“没有！”看到孩子自信的小脸，我知道，孩子真的是对网络游戏深悟痛绝。爱是什么？爱是责任和宽容；爱是关心和理解。作为老师要加强与学生的心灵交流，多一些爱心和责任，为孩子的健康成长导航。 二、师爱是博大的 爱一个孩子就等于塑造一个孩子，而厌弃一个孩子无异于毁坏一个孩子。一位哲人说过这样一句话：“写在纸上的爱，一个早晨就可以读完，说在嘴上的爱一个转身就能忘记，而唯有老师和母亲的爱是写在大地和天空，永远藏在心底里。”教师应以宽广的胸怀博爱每一位孩子。 每个班里都要有一些特别听话、懂事、成绩优异的学生，这些学生也是老师的“得意门生”，得到老师的表扬和赞许是非常容易的事情。相反，每个班里也总有几个纪律涣散、成绩落后或者要什么没什么的调皮学生，这些学生往往让老师头疼，要想得到老师的爱和表扬就不那么容易了。热爱孩子不难，但是能长期、一如既往地爱那些后进生就不是一件简单的事情了。其实，爱和表扬对于那些优等生来说只是锦上添花，而对于后进生来说则是雪中送炭，锦上添花易，雪中送炭难，那些后进生更需要教师的爱。 教师对学生的爱不能因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，因获得自己的私利而爱。不能特别优待优秀学生，面对他们的错误总是大题小做；更不能特别冷遇差生，面对他们的错误总是小题大做。其实，差生更需要老师的关怀，他们身上也有很多闪光点，只要老师善于发现，我们就会觉得这些学生也是可爱的。我们不能把这些学生搁在一边，漠不关心，或一味批评、漫骂。不要在有意、无意间让学生觉得你看重这个，忽视那个，这对教育是非常不利的。教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个学生，让每一个学生都沐浴在师爱的阳光之下。 三、师爱是艺术的 师爱是一门艺术，更是心与心的交流。首先细心观察学生，做个有心人。要利用各种机会细心观察学生，从小处着眼，观察他们的情绪状态、一言一行。通过细致的观察，了解学生各方面发展的情况，更有针对性地开展工作。其次，细心设计工作方案，做个用心人。针对学生在不同阶段出现的具体问题（如：个人仪表、学习态度与方法等），要细心设计，有准备地、及时地利用班会，积极开展思想教育、行规教育、学习指导、心理疏导等工作，如：天热了，注意防暑，饮水要卫生；天凉了，要添加衣服，以免感冒；阴雨天，防止路滑。要以一个人民教师的真诚和热情去关心、理解、尊重学生，相信并帮助学生成为有用的人。用我们的爱心、诚心、细心、操心，去换取学生的开心，家长的放心，以自己的实际行动丰富师德的内涵，树立师德的崇高形象。 师爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；师爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；师爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴坦，照亮每一个角落，融化每一块寒冰;爱更是让孩子忘却昨日的伤痛，昨日的失败。让我们用最美丽的语言——爱，让孩子迎接明日的欢笑，明日的成功！ 本文来源：https://www.dywdw.cn/186230c20a75f46527d3240c844769eae109a377.html
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2022-12-29
