【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《从诗词到作文》，欢迎阅读！
创新写作 想象与作文 从诗词到作文 姓 名 崔广辉 班 级 \ 中国古典文化中诗词的韵味厚重而久远，其教学也实践中的重点、是难点，但是作为民族传统文化的继承而言，也是最教学设计 有意义和魅力的一点。 把古典诗词文化的内涵更广泛的开发，成为现代作文教学的一个桥梁，使其意境、技巧等成为学生写作可以借鉴的要素。 知识 了解古典诗词在现代生活中的渗透，诗词与流行音乐等艺术形式的结合。 对利用诗词的意境、技巧等构建作文的素材、框架、情节有初步的认识和掌握。 激发学生对民族传统文化的热爱，对古典诗词的喜爱，对文艺美学的情感体验。 培养学生的民族自豪感，意识到民族文化传承的历史责任。 利用诗词的意境、技巧等构建作文的素材、框架、情节这一技巧的探讨和实践。 好的方面：新的教学尝试和新的写作方法的探索，会激发教学 目标 能力 情感 德育 重点难点 学情分析 学生学习和实践的兴趣。 不足：受到年龄和思维的限制，对古典诗词的理解不够透彻。 教学模式 实例分析――技巧研讨――写作实践——习作研读。 课堂教学 教学环节 一．提出课题。 教学内容 品读诗词《枫桥夜泊》。导出需要学生品读的文章《不朽的失眠》。 师生互动 学生在老师的指引下，思考可以借鉴 １ 品读文章《不朽的失眠》，提出问题：作者是怎样实现从古典诗词的理解二．学生研究。 到现代文学的创作的？值得我们学习的是什么？ 欣赏歌曲《涛声依旧》，提出问题：歌曲是你联想到我们学习过的哪一首三．歌曲欣赏。 诗词。 在歌曲中，《枫桥夜泊》的存在形式和《不朽的失眠》有什么不同？“ 探讨文章在利用《枫桥夜泊》的意境、人物、情节上的成功之处，尝试归五．技巧探讨。 纳可以作为技巧的写作手法。 的因素。 教师利用学生感兴趣的音乐素材进入教学。 １．学生发言，归纳。 ２．教师引导问教学注重学生经验的总结和完善，题的深入开发，总结技巧是灵活的、实用的。 １．欣赏歌曲《床前明月光》，简单解析——意境的借鉴。 六．技巧探讨。 ２．品读《如梦令·常记溪亭日暮》使用。教师帮助解决——情节的展开。 １．总结写作注意的问题。 五．写作实践。 ２．提供借鉴篇目。 写作实践。 １．请学生朗读作品； ２．学生互评，谈写作时候的体会六．习作研读。 和疑难。 ３．教师做归纳和总结。 用你的脉搏让唐诗如此的鲜活，用你的情感使宋词有新鲜七．总结。 的颜色……让历史的厚重滋润你作文的幼苗，让文化的凝练丰富你生活的内涵…… 八．课后小结。 比优查缺，讨论深入。 师生研读习作，下，学生开始简单的过程中的具体问题。 在老师的引导学生的发现。 比较异同。总结不同题材的作品如何 ２ ３ 本文来源：https://www.dywdw.cn/18859927ccbff121dd368323.html
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2022-07-24
