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自媒体时代英语学习类手机App对英语专业学生自主学习的影响 自媒体时代的到来，各种学习类App也层出不穷。文章针对英语专业学生（以下简称英专生）进行问卷调查和访谈，探究英语学习类手机App对英专生自主学习的影响，得出主要结论：自媒体时代手机App给英专生的学习带来积极性影响，主要体现在词汇量的扩大，同时对阅读、听力、写作、口语能力及学习效率等也有一定提升作用。 标签：手机App;自主学习;英语专业学生 自主学习，即一种与传统教学模式相对应的现代的、易被年轻人接受的学习模式。自主学习这一概念在Henri Holec[1]所著的 Autonomy and Foreign Language Learning中第一次被提出。他提出，外语自主学习即在各种学习环境下，学习者可以选择最适合自己的学习教材、方式和速度[2]。处于自媒体时代的我们能采取的学习方式包含学校提供的线上课程、学习搜索引擎以及学习应用程序等。而本文就英语学习类手机App这一时下流行的自主学习的手段，探求英语学习类手机App给英专生自主学习带来的影响。 大量研究证明，英语学习移动应用程序有利于学生的自主学习。杨继良阐述了自媒体时代大学生利用手机App对自主学习具有便携、趣味、互动、贴身等优势。虽然有很多数据研究证明移动应用程序对学生学习英语有一定的辅助作用，但对于已具有听、说、读、写、译的语言技能的英专生来说，英语学习类手机App对他们学习更高级的英语是否有提高作用以及具体起到哪些辅助作用还值得探究。文章通过调查问卷及访谈的方式，探究英专生对利用英语学习类手机App进行自主学习的认可度与有效性。 一、研究设计 1.研究问题 （1）英语学习类手机App是否能够提高英专生的自主学习水平？ （2）英语学习类手机App具体能提高英专生哪些方面的技能？ 2.研究对象 正在使用英语学习类手机App进行自主学习的英专生。 3.研究方法 该文采取调查问卷及访谈的方式。 本文来源：https://www.dywdw.cn/18b206b233b765ce0508763231126edb6e1a763f.html
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2022-12-16
