【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《卖炭翁》学情分析》，欢迎阅读！
《卖炭翁》 一、学情分析目的 对学生而言，学习古诗词，除了在传承语言文字方面的重大意义 外，对提高青少年的传统民族文化素养也具有深远的意义。然而，由于古文深奥难懂等原因，古诗词的教学效果不尽人意，为了比较准确 的掌握初中学生对古诗词学习的实际情况，发现目前教学中存在的问 题，从而更快更好地找到解决的方法，切实有效地提高初中古诗词教 学的质量和水平，我以《卖炭翁》一诗为例进行教学设计，激发学生 读诗、学诗的兴趣，通过引导学生诵读，积累优秀诗文，有了较丰富 的生活积累之后，形成良好的语感。能较好理解、鉴赏文学作品，丰 富精神世界，提高综合语文素养。 二、教学内容 1、教学主题：《卖炭翁》是统编教材中学语文八年级下册第六单元 第24课唐诗三首中的第三首诗歌。文章篇幅不长，用叙事的手法写 了一个有头有尾的小故事，描述了老人伐薪烧炭的艰辛，表达了诗人 对劳动人民的深切同情，对统治阶级及不合理制度的愤怒与抗议。语 言朴实，通俗，描写生动细致，充满诗情。通过这首诗歌让学生懂得 珍惜当下的幸福生活。 《语文课程标准》中明确指出：“语文教学应注重语言的感悟、 积累和运用，从整体上提高学生语文素养。”八年级的学生大部分已 有一定的诗歌理解能力，虽然存在差异性，但根据学情分析情况，对 不同层次的学生进行不同的训练，才能使每个学生的语文能力有相应的提高。 2、教学对象：八年级学生 3、教学重点：有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容。掌握人物描写的 方法，分析卖炭翁、宫使的形象。 4、学习难点：对比手法的运用，体会课文中蕴涵的强烈的同情弱者 的人文精神，感悟社会主义制度的优越性，感受经典的魅力和文化的 力量。 三、学情分析方法和工具 学情分析既要分析学生的整体具有的特点，同时更要分析学生间 的个体差异，采用不同的分析学情的方法。通常采取如下分析方法： 1、自然观察法，认真对学生个体的言谈、举止行动和表情等进行 有目的、有计划的观察，以了解其心理活动的方法。 2、谈话法，谈话法是通过教师和学生相互交谈的活动来进行了解 学生情况的方法。这种方法具有直接交流的特点，方便掌握第一手资 料。 3、调查研究法，调查法是深入了解学生的重要方法。调查前要根 据调查的内容和问题列出调查提纲，考虑好调查的具体步骤和方法， 确定调查的重点对象。调查时要记下某些重要的内容，调查后要对了 解到的内容做适当地整理，为学生做分析提供宝贵材料。 调查工具：问卷星，QQ,微信。 课前，运用在线问卷工具设计调查问卷，快速收集和分析学生信 息，有效了解学情，从而改进教学设计；学完，总结时，用结构思维导图再现内容，帮助学生梳理总结所学、形成知识结构，使他们感情 得到升华。 4、测验法，测验法适合于收集学生的知识水平、能力情况等学习信 息。教师根据学生的答题情况，收集相关信息，为评价学生的学习水 平提供依据。 本文来源：https://www.dywdw.cn/18e82047ff0a79563c1ec5da50e2524de418d079.html
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2022-04-21
