放低自己,和自己是平等的

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自己,平等



放低自己,和孩子是平等的

八年级16班何俊儒妈妈

周末,我又一次换上平底鞋,准备去旅行。这个时候,女儿站在我面前,一只手掌平放着放在我的头顶,兴奋地告诉我说,妈,看看,我现在比你高了!不经意,更多的是吃惊,我向上翻翻眼皮,孩子的手上面,是她比妈妈高出的那么一丁点部分。刹那间,情感有些复杂,自言自语道,怎么就没发现闰女比我高了呢?!女儿有些得意地说,那是因为你爱穿高跟鞋的缘故,你总认为我们是小孩子,是因为你没有把自己放低!

把自己放低?看着已经走进卧室去写作业的孩子,我怅然若失,在孩子的成长过程中,我总感觉自己是失败的,难道是我总把自己摆在高高的位置之上,总是自觉不自觉地想维护着自己一惯以来的家长的权威位置,却悄然不知不觉孩子已经长大了,他们有了自己的思想,有了自己的朋友,有了自己的一片神秘的心灵花园? 举个例子来说吧,上初中后,两个孩子总是一回家就比着往卫生间跑,而且一个和一个比着,看谁在里边呆的时间长不出来,任凭我怎么叫都不管用,直到呆足呆够了才无所谓地走出来。问他们在厕所蹲着干吗呢?总是毫不在乎地说大便呢!开始我以为孩子是躲在厕所上网,后来网断了,手机没收了,孩子还是喜欢恋厕所。想着他们可能是呆在厕所看书,就好言相劝,科学证明长时间呆在厕所容易得痔疮,而且命令孩子千万不要再在厕所一蹲就是半天了,可是就是管不了他们,两个孩子依然我行我素,不拿我们的话当回事。

后来我就深刻反省,是不是孩子怕和家长多呆在一起?其实他们平时功课特别紧张,根本在一起的时间特别少,就是吃饭的时候,晚上写完作业睡觉前的一会儿时间。周末孩子除了写作业的时间也没有太多的时间和家长沟通。可是孩子为什么总是喜欢






有点时间就呆在厕所里呢?后来我终于发现,厕所里都放着漫画书,或者是他们喜欢的课外读物。于是就在每天孩子上学后清理卫生间的书,孩子发现后到家第一件事就是先到卧室拿本书再又去卫生间。我发现后就好言相劝,说完全可以快速方便后出来,在外面看书。可是孩子们就是喜欢呆在卫生间的马桶上看书,我问别人家的孩子是不是也有这样的习惯,几个孩子和家长异口同声说都有这样的习惯。后来我分析,他们一旦从卫生间快速地出来,我们就是让他们快速地去吃饭,然后就是催促着他们写作业,去学校,他们想有一些自己的时间,于是就感觉一出来也就进入家长的视线里,总有一种被强迫做这做那的不安全感,所以他们就喜欢多在卫生间磨蹭一会儿,呆足呆够了,就迅速地出来做完事,就快速地回到自己房间。孩子越来越不喜欢和我们家长沟通,问他们在学习有没有什么困难,总是回答没什么,可是成绩总是离预期的目标差距相当遥远。

周末或者长假的时候,想带孩子出去改善改善生活,或者象过去一样带他们出去旅游,孩子们总是哭着喊着不愿意,这和过去大相径庭,有时候弄得和孩子上劲影响情绪好几天。有一次我和慎玉杰校长沟通,他说孩子正处于青春期,有了自己的朋友圈,他们也进入了叛逆期,好多时候是成长的强烈愿望,想要证明他们自己已经长大了,立了,可以很好地自己安排自己的生活了,所以作为家长,不要过多地再把自己的愿望强加给孩子,侵犯他们成长的权利。

又试试把一次家长会上,许菲老师讲的方法灵活运用,我用商量的口吻去征求孩子的意见,发现孩子依然是叛逆的。难道不管他们,放任自流就会慢慢好了吗?我试着不理他们,当周末想带他们出去玩的时候,我只说一遍,孩子们说不想出去的时候,我再也不勉强,而是果断地外出。当我在外面迟迟不回家的时候,孩子们在家里焦急地等待,有时候会一个电话接一个电话地打,催着赶紧回家。这时,我会说,外面多






好玩,妈妈真不舍得回去,要是你们能一起来该多好呀,开始孩子是无动于衷,后来我就回家后把一篇篇出去玩的文章写出来,和他们分享,孩子们会说,哪有你写的那么好!就是不为所动,这才知道,这可能就是孩子成长的阶段吧。有时候翻看孩子们小的时候我们一起出去旅游的照片,禁不住想,那时候孩子多可爱呀,也更感觉到自教育孩子的失败。直到有一天,我无意中翻看了女儿写的一篇随笔她说,国庆要放假了,真想好好地放松一下,可是可是作业太多了,自己一点都开心不起来,直到最后那一天,爸妈非要自己一起出去玩,心情不太好就向爸妈发了脾气。她说后来觉得对爸妈很愧疚,可是就是说不出口。我知道那次我给女儿记仇了,一两天我都不想搭理她,后来是她主动让我帮她做事才打破了僵局。

所以,我感觉,在家庭教育上,我还是过多地把自己的意志强加给了正处于青春叛逆期的孩子了,或者在沟通方法的运用上,我还没有做到更好。直到这个周末,儿站在我面前,说和超过我高了,我才真的如梦初醒,随着孩子不断地成长,作为家长,我们该怎样地把自己放低,脱下我们脚上的高跟鞋,和孩子站在同一个起点上,真正把孩子当朋友,充分地尊重他们,理解他们,可能我们和孩子的相处会是另外一片新天地吧。




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