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西湖区文苑幼儿园2011学年第一学期教学活动计划 教 学 活 动 的 实 施 与 反 思 第（）周 活动 名称 科学 各种各样的纸 内容 来源 1、不知“纸张小超市”活动场景。 2、师幼事先收集生活中的纸：餐巾纸、报纸、广告纸、彩色纸、皱纸、卡纸、蜡光纸、瓦楞纸等。 活动准备儿童 材料 1、了解各类纸的特点和用途，大胆用儿童 成长 目标 语言表述自己的探究结果。 2、主动参与活动，愿意与同伴交流和分享自己的发现。 活 动 过 程 引导策略与有效指导 1、引导幼儿分享自己收集的各类纸。 （注意引导幼儿说出纸的名称和特点并把同类纸放在一起。） 2、运用多种感官了解不同类型的纸，说说它们的特征和用途。 （1） 鼓励幼儿看一看、摸一摸、闻一闻、比一比各种类别的纸，并说说自己的发现。 （2） 集体交流，说出各类纸的不同特征和用途。如：餐巾纸闻起来香香的，摸上去很柔软，它的颜色白白的，是正方形的，它可以用来擦嘴巴，擦汗等。 （3） 教师小结。这些纸各不相同，有的厚，有的薄，有的硬，有的软，有的光滑、有的粗糙，名称不一样，作用也不同。 3、游戏“纸张专卖的”，明确各类纸的特点和用途。 （1） 引入情境。我们班开了个“纸张专卖店”，我们可以去哪里购买自己想要的纸，但必须向营业员说清你所买的纸的特点和作用。 （2） 教师请2~3名幼儿做超市的营业员，其他幼儿做顾客，游戏中要求顾客说清楚所要买的纸的特点和作用，否则买不到所需要的纸张。 4、继续探索，说说自己的发现。 （1） 买到纸张后，教师鼓励幼儿用玩一玩、画一画、折 西湖区文苑幼儿园2011学年第一学期教学活动计划 一折、印一印等方法，把自己的这变成一件作品，进一步感受各种纸的不同特征。 （2） 幼儿交流各自的作品及在制作过程中的感受与发现。 教 育 反 思（★ ▲ √ ●） 教育 效果 问题 分析 目标的科学性（）环节的合理性（）材料的适宜性（）组织的灵活性（） 互动的有效性（）指导的针对性（）情感的交融性（）幼儿的积极性（） 本文来源：https://www.dywdw.cn/192421ce0540be1e650e52ea551810a6f524c8a0.html
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2022-03-25
