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Word文档 舞蹈教学中的教学方法 之前有老师问我，舞蹈老师在教学中应当接受什么方法？今日我就来共享一些舞蹈的教学方法，让老师不会在教的时候胡乱教，对教学内容根据科学的方法传授 如胶州秧歌中的八字绕扇，先学习一个手由前向后的环绕动作，再学另一个手由后向前的环绕动作，最终两手同时完成不同方向的环绕形成最终的完好动作。 分解法主要运用于冗杂一些的动作。这些动作一般协调性要求比较高，参与动作的部位比较多，动作方向比较冗杂。舞蹈中大部分动作是可以拆开来把握的，这就为使用分解法教学提供了极大的可能性。 一、分解教学法 把一个完好的动作横向拆开，分解为在时间上、部位上和方向上互相连接的几个部分，然后结合起来把握整套的完好动作，这就是分解教学法。 1)依据动作部位运用分解 一般先学下肢动作，然后学习上肢动作，最终上下肢协作成完好动作。如维族舞蹈中的三步一抬，老师就应领先教受脚下的动作，等学生完全学会了脚下的步伐，再学习手臂的动作。当脚底下动作把握牢固的时候，配上手臂动作就比较搞乱。 简洁了。 2)依据动作时间进行分解 就是进行动作速度的分解，一拍完成的动作用两拍来完成，而且在动作的每一个过程，都可停住，并进行讲解或纠正。 如藏族舞蹈中的第一基本步，正常的速度是一拍完成一面，在分解教学时，为了使学生更加仔细的了解动作运行的线路，老师就可以一拍一步，用四拍来完成。等基本把握后，再把正确的速度提上来。 3)按动作方向进行分解 适用于教那些协调性比较高动作。这些动作主要表如今动作方向的不对称性，分解教学时.先学一个方向的动作，再学习另一个方向的动作，然后将两个方向动作同步完成。 1 / 2 二、组合动作教学 学习组合动作或是成套动作时，不行能把全部的动作一口气教完，所以，我们需要运用到分段教学的教学法。一般具有一下几种方法： 1、难易动作分解法 先教主题动作，再教其他部分的组合动作，简而言之，就是先教难的再教简洁的，最终再串联成完好的舞蹈。较适用于有基础的学生，否则简洁把动作顺序 2、反复分解法 就是用“滚雪球”的方法，先教1再教2，把1和2连接起来，教完3再把1、2、3连接起来，慢慢增加动作内容，并且每一次都要从第一个动作进行重复，直到成套动作学完为止。 这种方式的缺点是教课的过程和时间会延长，但却会给学生留下深刻的动作记忆，并对组合有一个整体性把握。 3、汇总分解法 把组合练习中的全部动作拆分成单一动作，分开来一个一个动作的教给学生，最终再进行汇总，使这个舞蹈组合成为一个完好的舞蹈组合。 这种方法适用于简短的组合练习，假如组合太长，动作太冗杂，学生很难马Word文档 上从整体对其有一个整体性把握。 在舞蹈教学中，教学方法是教学工作的理论依据，用教学方法指导教学实践，两者相辅相成，相互促进。几十年来，舞蹈教学方法在其传承的过程中，教学理论应当成为新的教学理念的指导，而不应当成为其在探究过程中的羁绊。 老师想要求教学方法设计和把握的科学化，必需对其教学内容的本质具有科学的认识，一旦认识有了偏差那么就不会得出科学的方法论，更谈不上科学的指导和把握舞蹈教学，相反，会导致教学的盲目性。 以上只是做了一些常用教学方法的介绍，还有更多的教学方法等着各位老师去探究觉察。欢迎大家沟通学习! 2 / 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/19b3fa785bfafab069dc5022aaea998fcc224092.html
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2022-04-27
