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新部编版一年级上语文课文 7《 青蛙写诗》优质课教学设计 部编版一年级下册语文课文 7青蛙写诗 1.认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、雨、个、们”4个字。 2.正确朗读课文,感受诗歌的生动有趣。 3.借助详细事物认识逗号和句号。 重点 正确朗读课文；借助详细事物认识逗号和句号。 难点 读好儿化音，会写“雨”字。 1.识字写字。 教学的过程中，我紧紧抓住识字这一重要打破点，无论是识记，还是书写，都是在学生自主学习的根底上加以引导，反复稳固。本着识字是低年级语文教学的重要任务这一宗旨，引导学生在交流合作的过程中发现多种识字方法，并会创造各种形式，运用多种方法识记生字。 2.阅读理解。 有效利用课件和课本上精巧的插图，课上及时培养学生观察的才能，利用课件生动形象地展示阅读的重点，并通过理解读，师范读，对学生进展重点指导，让学生在阅读中有所发现，在发现中爱上阅读。 第 1 页 共 12 页 3.表达运用。 在指导学生阅读的同时，启发学生对于课文文本带来的想象空间，鼓励学生大胆英勇地想象，敢想并且敢说，激发学生进展口语表达。 教学准备 1.准备生字卡片。 2.搜集关于小动物的图片资料。 3.多媒体课件。 教学课时 2课时 第1课时 1.认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁。 2.借助详细事物认识逗号和句号。 3.正确朗读课文。 一、谜语激趣，导入新课。 1.猜谜，激发学生兴趣。同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，看看谁能猜出来。 绿衣小英雄，田间捉害虫， 冬天它休息，夏天勤劳动。 指名猜一猜。 出示谜底：青蛙 同学们，今天这个田间的小英雄和它的小伙伴们都来到了我们的课堂上，大家请看: 同学们，谁能说说你看到了什么？荷花池里都有什么？ 指名答复。 总结：美丽的荷花池里，生活着一群小伙伴(荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠),它们经常快活的、自由自第 2 页 共 12 页 在地在一起玩耍。呀!下雨了!这时，从池塘里跳出一只青蛙。它要给我们写诗了! 2.今天我们就来学习《青蛙写诗》。 〔相机板书课题〕 7青蛙写诗 学生齐读课题。 3.认识“写、诗”这2个生字，相机认识新偏旁“冖”。 写：学生在学习中经常写字，回忆一下写字的过程，理解“写”的意思。 诗：本课是一首儿童诗，让学生读一读课文，体会“诗”的意思。 导入环节，犹如一出戏的序幕。利用简笔画画出本课的插图，激发学生的兴趣，讲故事般引出课题，学生在愉快的情绪之中入情、移情、陶情，并认识了生字“写、诗”，分散了识字的量，降低了识字的难度。 二、初读课文，检查识字。 1.自由读诗歌，借助拼音读通句子，把要求认读的生字圈出来。 学生自由读诗歌。 2.如今咱们来检查一下字词，看看大家掌握的情况。 〔1〕学习生字。 写 诗 点 要 过 给 当 串 们 以 成 ①指名学生把这些字大声读出来。 ②交流识字的方法。 第 3 页 共 12 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/19e02e3ea9ea998fcc22bcd126fff705cc175c09.html
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2022-04-28
