【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《歌唱教学的重要性》，欢迎阅读！
歌 唱 的 重 要 性 一．歌唱是中小学阶段普及音乐教育的有效途径 全面推动音乐事业的发展，提高全民音乐素质，必须普及音乐教育。在我国，特别是偏远地区，经济文化较落后，教育设施、音乐师资极其欠缺，加之教育思想滞后。由于长期受到应试教育的影响，对音乐教育没有足够的重视，绝大多数的学校没有乐器、音响等设备。一般的学生不会接触到乐器和正统的音乐教育。即使在大城市里，也只有少数人才能接受器乐教学，因此，采用器乐或其他手段来普及音乐教育是很困难的。“只有人声─—这个人们生而有之的，而且是最优美的乐器，才是使音乐属于每个人的沃土” 。只有用歌唱才能克服以上困难，使音乐教育达到全面性和普及性。音乐教学的唯一形式。 我国现阶段的中小学音乐教育大纲中也体现了歌唱教学的重要性： 1、唱歌是学生进行艺术实践，表现音乐的重要手段。是音乐教学的重要内容。 2、唱歌教学是音乐教学中最有效的手段，富有表情的歌唱，形象鲜明、内容丰富、旋律优美的歌曲，最能感染教育少年儿童……因此，唱歌在音乐教学中应占有重要的地位。 3 、西方一些国家也大力推崇歌唱教学在中小学音乐教育中的基础地位。匈牙利著名音乐教育家柯达伊指出，歌唱是音乐之根。匈牙利的中小学音乐教材中就体现了歌唱的重要性，因此推动了匈牙利音乐教育事业的发展。而德国早在几百年前就对歌唱教学给予了高度重视。德国如果不是在几百年间系统地在学校推进歌唱教学，他们的音乐文化不会发展到现在水平。 4、由此可见，歌唱教学是普及音乐教育重要手段，并已得到了许多国家的重视。 二．歌唱是提高音乐素质的重要手段 歌唱教学是全面学习音乐的基础，歌唱活动直接与情感相关联，与心灵相沟通。一个更深入的音乐文化只能在歌唱的基础上发展起来，音乐之根在于歌唱。“歌唱本身又有着非常丰富的学习内容，通过这种最自然的学习形式，使儿童学习掌握音准、节奏、速度、艺术表现、情感处理、音乐分析多声部能力等等。所以要充分重视歌唱教学。音乐的教学涉及到音乐知识的传授、音乐技能的训练、音乐情感的培养。在中小学阶段不可能单独地把这些内容分开来教学，只有通过能激励学生学习兴趣的、能使学生亲身体验的音乐活动来完成这一系列的教学内容。在进行歌唱教学中，可以一边进行音乐知识的教学。由于普通的学校不可能有专门的技能训练课，只有通过歌唱的教学来实现。唱歌无疑是训练视唱练耳的最好手段，因为在唱歌时，学生必须一边有意识的努力听着自己的声音，一边比较音准，在无形中视唱练耳的技能就可以得到提高。而钢琴等有固定音高的乐器，学生在无须注意的情况下就可能把音奏准，较之歌唱教学，它的功效远远不如。 情感，在心理学上是指与社会性需要相联系的高级主观体验，包括道德感、理智感、美感。音乐情感指在音乐活动中所获取的道德感、理智感、美感，与音乐产生共鸣的心理体验。歌唱教学能使每个学生参与到音乐的活动中来，体验音乐。加之歌词的点睛作用，使学生更能理解和接受音乐所要表达的情感。在歌唱教学的过程中教会学生音乐知识、培养音乐能力，让学生通过歌唱来体验音乐。歌唱是对歌曲的二度创作，是对学生的音乐能力及创作能力的培养和提高。歌唱不仅是培养学生音乐素质、提高学生音乐修养的途径，也是培养优秀音乐家的阶石。 三．歌唱教学在中小学德育、美育等诸方面的作用 歌曲在德育方面一直起着重要作用。。歌唱在实施美育的过程中是不可缺少的，它在培养学生高尚情操和积极向上热爱美的情感方面，起着重要作用，也是德育教学不可忽视的特殊手段。通过教授内容健康的歌曲，通过介绍古今中外优秀的音乐遗产，通过正确的歌唱训练，使学生掌握这种艺术的表现形式，在思想上、道德上使学生受到教育，激发他们的蓬勃向上的精神。歌唱是通过音乐和词的艺术形象去启发学生的美感。一首好的歌曲，它的词本身就是一首诗，一篇好散文。它包括了文学、音韵的美等诸多美学价值。歌唱应是表现音乐美的最佳途径，在歌唱和欣赏优美高尚音乐的同时，使学生潜移默化地受到音乐形象的熏陶和感染，使学生情操和品格心灵上受到有益的影响。歌唱是形成中小学生健全审美心理的重要一环，健全的审美心理会对一个人的成长起着非常重要的作用。一支歌曲从产生、演唱到欣赏的过程都是一种心理创造，是为表现情感的，是通过精神来操作的。因此，歌唱地于培养学生良好的心理和正确的审美观是十分重要的。 歌唱在人的语言发展及民族文化的弘扬方成也有显著的作用。首先，歌唱需要语言，要求字正腔圆、吐字清晰。特别是中国歌曲，汉字要求声、韵、调等，这就要求演唱者在唱好歌曲的前提下要打好语言基础。歌曲中的歌词又具有诗歌 本文来源：https://www.dywdw.cn/1a51faf27f1cfad6195f312b3169a4517723e5ec.html
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2023-03-25
![课堂教学反思的重要性 [教学反思的重要性]](/static/wddqxz/img/rand/5.jpg)
