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典型案例一： 即兴作文写作指导课堂实录：沙子畅想 （执教 吴长城 初一） 师：同学们，现在我们做一个游戏，好不好？ 生（齐答）：好！ 师：一加一在什么情况下等于一？请举例说明。 生（齐答）：在算错的情况下。 师（笑）：这样回答也可以。大家思维非常一致，但缺少想象力，没有创新。我先给同学们举个例子。七加七在什么情况下等于二呢？七点加七点等于下午二点；七天加七天等于二周。在生活中，一加一等于一的例子也很多。大家努力地想一想有哪些呢？ 生1：一只鹅加一只鹅等于一对鹅。（学生哄堂大笑） 师：很好！你的联想很有意义。 生2：一件褂子加上一件裤子等于一套衣服。 生3：一群羊加上一群羊还是一群羊。 生4：一个新郎加上一个新娘组成一个幸福的小家庭。（学生大笑） 师：同学们想象的既丰富又合理。大家想一下，后四个答案是不是比第一个有趣的多？ 生（齐答）：是的。 师：这就是丰富的想象力给我们带来的乐趣。下面，我有一样东西，看同学们联想和想象的怎么样？ （教师拿出一个装满沙子的瓶子展示，学生好奇地看。） 师：这个瓶子里装的是什么？ 生（齐答）：沙子。 师：由这些沙子。你们能联想到哪些事物或词语？ 生1：沙丘，沙漠。 生2：沙滩，沙尘暴。 生3：沙眼。 生4：一盘散沙。 生5：仙人掌，绿洲，骆驼。 师：很棒！大家猜想一下，这些沙子是怎样形成的？从什么地方来？又是怎样来到这个地方的？ 生1：森林和草场遭到破坏形成的。它们经过长途跋涉、历经千辛万苦从黄土高原上来到这里。 师：说的非常好！你的想象力真丰富。 生2：沙子是地球母亲的衣服受到损坏后流下的眼泪。如果人类还在继续损坏地球母亲漂亮的外衣，那么，我们将看到的到处都是地球母亲的眼泪。（学生鼓掌） 师：你的想象很奇特。你有忧患意思，你有一颗美好的心灵！ 生3：它们从大海里来。因为干旱的沙漠才是沙子们的家。通过与大海作艰苦的抗争后，沙子才来到这里。 生4：它们从月亮上来。月亮是黄色的，它的表面一定有许多沙子，由于地球的引力，沙子来到了这里。 1 师：同学们的想象力比老师丰富的多！请大家继续发挥你们的聪明才智往下思考：由刚才我们说到的事物、词语以及沙子的特点、作用，我们还能想到什么？或者得到什么样的感悟？请大家（四人小组）讨论一下。 2分钟后。 生1：由沙尘暴，我想到要保护环境。 生2：由沙尘暴，我想到人类是破坏环境的罪魁祸首。 生3：由一盘散沙，我想到没有集体主义思想的人可悲的下场。 生4：沙子团结起来力量大，可以修桥梁、盖大厦。 生5：沙子没有个性，任风摆布。 生6：眼里容不下一粒沙子，千万不要忽视小问题。 生7：被人们瞧不起的沙子通过奋斗，能变成美丽的珍珠。 师（笑）：非常精彩！大家能从多个角度思考问题，说明大家的思维已经打开了。口说无凭，立字为据。请大家围绕“沙子”这个话题，把你最想说的话给写出来。10分钟写一个作文片段，150字左右。看谁想象的丰富，表达的精彩！我也跟同学们现场比一比。 教师向一学生要一张纸，伏案写作。学生脸上洋溢着笑容，奋笔嫉书。与以前作文时愁眉苦脸有天壤之别。 10分钟后，师生全部停笔。教师检查，全部作品达到150字要求。学生争先恐后地朗读自己的作品（部分作品另附），其他同学略作点评。听了教师的作品（另附）朗读后，学生的掌声经久不息。 师：本节课，同学们表现的都非常出色。在以后的即兴写作中，这节课带给你的有哪些收获呢？ 生：写作文要多角度思维！ 写作文要大胆地想象！ 师：好！希望同学们说到、做到。 附学生习作： 习作一 没有树的高大，没有草的嫩绿，没有花的芳香，却有梅的坚强，我是一粒渺小的沙子。我和我的兄弟姐妹们从遥远的西伯利亚，历经千辛万苦，战胜了重重困难，谢绝了高山、大海、森林、草地的盛情挽留，来到了这里。我们不想过着贪图享受的安逸生活，而是想为人类作出一点小小的贡献，实现我们的价值。我们兄弟姐妹团结起来，为人类修建了无数条宽广的公路，让人们出行方便；我们兄弟姐妹团结起来，为人类兴建了无数座高楼、大厦，让人们生活舒适。当同学们坐在宽敞明亮的教室里学习的时候，是否会想起你身边默默无闻的沙子？ 习作二 人们都说沙子团结起来力量大，能修桥梁、盖大厦。因此号召人们学习团结的精神。但我认为沙子的团结精神有时候并不值得学习，反而应该制止！沙尘暴，是沙子联合起来的结果吧，它们毁坏了庄稼，污染了城市；泥石流，是沙子与泥土混合的结果吧，它们侵吞了多少无辜的生命；珍珠项链，是沙子串起来的结果吧，它们又让多少人爱慕虚荣、见利忘义。沙子的团结精神难道不应该制止吗？所以，对于团结力量大的精神，我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”。 教师下水习作 “你是风儿，我是沙，缠缠绵绵到天涯。”小朋友，你们喜欢唱这支歌吗？哈，我们平凡的沙子还随着小燕子风光了一阵子呢！如果你喜欢这支歌，那么，你可能了解我们沙子性格了吧？有些小朋友可能会说：“沙子，多么可怜啊！风吹到哪里，它就到哪里，任风摆布，没有个性，没有一个安稳的家，更享受不到家的温暖。”其实，我们并不可怜，更不孤独。伴随风姐姐周游世界是我们的梦想。尽管我们很渺小，力量很薄弱，但我们能借 2 助风姐姐的力量到处欣赏这个五彩缤纷的世界。我们是多么快乐呀！小朋友，你不认为我们沙子很聪明吗？在学习上，在生活中，也许你的力量很小，但你可以向我们学习：善于借助外界的力量实现自己的理想！ 典型案例二： “换个角度思考——作文升格训练”教学实录 执教：丁卫军 师：同学们，“不落俗套，写出新意”是我们作文中的一大难题，今天老师就和大家一起来想想解决的办法，看看能不能有一点收效。首先，我给大家讲一个故事： 飞速行驶的列车上，一位老人刚买的新皮鞋不慎从窗口掉下去一只，周围的旅客无不为之惋惜，不料老人毅然地把剩下的那只也扔了下去。众人大惑不解，老人却坦然一笑……故事说到这儿，同学们想一想，老人会说些什么？大家张开想像的翅膀吧，如果你是那位老人，你会怎样想呢？ 生1：只剩下一只鞋，留着也没有什么用，还不如扔掉。 生2：新买的鞋竟掉了一只，提着剩下的一只，让人看了笑话，不如扔掉。（教师板书，学生七嘴八舌，所想所说大同小异。） 师：大家再看看投影，这位老人扔掉鞋时，是一脸的坦然，会不会有其他的想法呢？ 生3：掉下去的一只如果被人捡到了呢？我有一只没用，他捡到一只也没用，我扔下去，他再捡到，他不就有一双新鞋了吗？ 师：大家说，刚才这位同学的想像有没有道理？是不是超出了我们一般的思维呢？这就是创新火花的迸发。如果我们写作文在选材上能做到另辟蹊径，打破思维常规，就会收到意想不到的效果。我们再想一想，如果一般的老人，他刚买的新鞋掉下去一只会有怎样的表现？ 生4：懊恼不已。 生5：会责怪自己粗心。 师：太概括了，能不能再具体些？可适当地运用一些人物描写的方法。 生6：会痛哭流涕。 生7：他把头探出窗外，脸涨得通红，眼睛直瞪瞪地注视着远去的那只新鞋……`) 生8：他猛然站起身来，大叫“停车、停车”，可是飞驰的火车又怎能因此而停下呢？ 生9：我接着上一位同学说。他无奈地叹了一口气，直直地坐了下去，头重重地打在座位后背上。 生10：他望着窗外的那只新鞋，说：“唉，倒霉，真倒霉，一个月的辛苦钱泡汤了。”他眼泪汪汪，跺脚捶胸…… 师：刚才大家的发言都很精彩，由概括到具体，关注到人物的语言、动作、神态，这样一比较，是不是凸现出前面那位老人精神的可贵？大家说说，我们看到了这位老人怎样的精神境界？ 生11：他心好呗，老想着别人。 生12：毫不利己，专门利人。 生13：有奉献精神，自己的鞋掉了，把另一只也献给了别人。 （其他学生大笑。） 生14：这太牵强了。我觉得还是为别人着想的思想。 生15：我以为，这双新鞋如果不掉下去一只，这位老人是否会把这双鞋送给别人，这不得而知，可能会，也可能不会。但是，从这里我们可以看到这位老人的不同寻常之处，我认为，是他那种开阔的胸怀。 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/1b52f19df90f76c661371af0.html
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2022-06-07
