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学画漫画像 井陉矿区第一小学 李琳 教学目标： 知识与技能：运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画. 过程与方法：学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，提高想象力和创造力。 情感态度与价值观：增进对漫画艺术的了解和喜爱。 教学重难点：引导学生理解在抓住人物主要特征的基础上，如何进行大胆的夸张和变形。 教学准备： 教师准备：多媒体课件 学生准备：图画本、铅笔、橡皮、水彩笔（彩铅） 教学过程： 一、课前三分钟 教师出示漫画作品《三毛流浪记》，引出漫画家张乐平，学生讲解漫画家张乐平的生平事迹。 二、前置性作业 教师引导学生解决前置性作业，多媒体出示：1、漫画像的含义是什么？2、照镜子，仔细观察自己的外貌特征，用线描的方式为自己画一幅漫画像。 学生出示前置性作业，并回答。 1、漫画像是漫画的一种，它常以夸张和变形的手法来表现人物，使人物的特征更加突出，性格更加鲜明，从而达到幽默、夸张、神形兼备的艺术效果。 2、学生拿出自己课前画好的自画像，教师选出较完整的展示给学生。 三、激趣导入 1、师：“同学们，今天老师给大家请来几位大明星，看看他们都谁。”教师出示课件。（成龙、姚明、潘长江、李咏等明星的漫画像）学生欣赏的同时，教师提问，你们是怎样认出他们的？学生：“特征明显”。 2、比较漫画像和真人照片，并进行比较，找出表现地方法。师：“成龙虽然 鼻子大，但是没有漫画中的那么大，这是运用了什么方法？”（学生：夸张） 3、教师讲解夸张的方法；将人物的特点放大，使高的更高，小的更小，长的 更长。 4、师：“除了夸张，还有另外的方法吗？”出示课件，卓别林的照片和漫画 像。结合卓别林自身电影人的职业特点，漫画像中把他的四肢画成了电影胶片。（学生：变形）教师总结：画漫画像的两种方法：夸张和变形。 5、方法指导：1、将人物的外形进行适当的夸张。2、用概括和简练的手法进 一步夸张人物的外形特征，同时对人物形态进行夸张。教师以相声大师马三立先生为例，示范。对比观察马三立面部的特征——耳大、眼小、面瘦、戴眼镜、皱纹。 四、小组讨论 教师出示课件 师：“要想画头部肖像，人物的的头部应由哪几部分组成？”学生小组讨论，结束后，汇报结果——脸型、发型、五官、表情、神态。 五、学生创作 1、教师出示课件，作业要求： a、运用夸张、变形的手法为自己画一幅漫画像。 b、突出外型的主要特征，省略和减弱次要部位。 2、学生创作，教师巡回辅导， 六、展示与评价 教师选择较完整的作品，让学生上讲台展示。教师评价，学生选择自己喜欢的作品，说一说哪幅作品抓住了绘画者的特征。 七、总结 师：“同学们，漫画给我们带了幽默，今天我们为自己画了漫画像，课后，我们大家也为自己的老师、同学和家人画一幅漫画像吧。” 本文来源：https://www.dywdw.cn/1b8b57cfecfdc8d376eeaeaad1f34693dbef10f9.html
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2022-06-03
![《学画漫画像》[1]](/static/wddqxz/img/rand/85.jpg)
