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小学语文老师应该具备哪些素质 当前社会对教育越来越重视，一个国家的教育水平直接决定着这个国家的发展潜力。教师是学校教育的执行者，教师的素质直接影响教育效果。小学语文是一门基础课，语文能力的大小可影响学生其他课程的学习乃至以后进一步学习深造，甚至以后的工作生活。所以小学语文教学是基础奠基工程，相应地要求小学语文教师除了要具备教师最基本的素质之外，还要有多方面的素质，下面就笔者的工作实际谈主要的几方面。 一、小学语文教师要有良好的思想品德修养，要有高尚的道德情操。 教师最主要的任务就是教书育人，教书是要教给学生这个学科的知识，育人则是要教给学生做人的道理，培养学生美好的道德情操。因而小学语文教师自身必须具备良好的道德素养。同时，在教学中运用有教育意义的课文启发诱导学生，培养他们良好的行为规范和美好的人生观。譬如在教《小英雄雨来》一文时，结合小学的特点和认识水平，教育学生爱祖国、爱人民、珍惜今天美好的幸福生活，在辅导学生学习《十里长街送总理》一文时启发学生在对周总理的无限的敬爱和深切的怀念的同时，学习周恩来做人的高尚品格；在讲授《落花生》时，紧紧围绕做人要“做有用的人”这个主题，深入浅出教给学生做人的道理，让学生学习课文的同时潜移默化树立美好的世界观。 二、小学语文教师要有相当的文史知识和文学修养。 常言道，教给学生一碗水，教师要有一桶水。小学语文涉及古今中外的文学名著，如诗歌、散文、小说、议论、童话等体裁，如果教师缺乏一定的文史知识，就很难把课讲好。这就要求我们小学语文教师要具备：1、适当拥有一定的文学理论知识 。2、了解一定的文学基本常识。3、 具备一定的文学创作能力。4、 养成一定的文学阅读习惯。5、 具备一定的文学鉴赏水平。语文教师相当的文史知识和文学修养，对于提高教学质量具有深远的意义。 三、小学语文教师要有较强的口语交际能力。 很难想象，一位说话不清晰、吞吞吐吐、辞不达意的教师，能把教学搞好。特别是一位小学语文教师，没有较好的口语交际能力，那是根本无法胜任小学语文教学的，是不合格的教师的。尽管口语交际能力的培养是一个长期的过程，但能否在短期内使学生的口语交际能力得到一定的提高呢？以开设口语交际训练课的形式可以奏效。 首先，这种教学的训练有助于我们一改过去在生活中盲目被动地学习口语交际的状况，借助师生之间、同学之间的互相交流等形式主动而有意识地进行口语交际能力的训练。其次，这种教学的训练，将大大提高学生学习和掌握口语交际技能的主动性、积极性。最后，还有助于系统地学习和掌握口语交际的技能和艺术。由此，通过系统地、规范地训练为学生必备的口语交际能力的提高奠定了基础。 四、小学语文教师要有丰富的自然科学知识， 小学语文教师不仅要有扎实的语言文字知识，还要有比较丰厚的自然科学知识。随着时代的发展，甚至还必须了解一点高新科学技术，因为所有这些都会在教学中用到。例如：《农业的变化真大》要求老师必须了解现代的农业发展现状；《笋芽儿》要求老师要掌握竹笋的生长习性；《日月潭》、《葡萄沟》要求老师要对祖国的地理知识有所了解等，还有生理卫生、天文地理、民族风俗等方面的知识。学科之间的联系越来越密切，如果一个老师仅仅只是懂的所谓的语文知识，那他的课是永远上不好的。 五、小学语文教师要有多方面的艺术修养。 吹拉弹唱，能书能画的教师容易得到学生的喜欢。对小学语文教师来说，上课的时候能画一手漂亮的简笔画，既能让学生很直接的掌握课堂上所学的语文知识，也能激发学生热爱美术的乐趣，何乐而不为呢？作为一个语文教师，还要能写一手漂亮的字。老师的三笔字漂亮大方，学生无疑也能从中吸收营养。如果一个语文老师的字都拿不出手，他怎么来要求自己的 学生呢？ 六、小学语文教师要懂电脑应用知识，掌握现代化教学技术手段。 电脑是现代化的重要教学工具，作为教师要熟练操作，在系统安装、办公软件的使用、网络运用方面要相当熟练，能用不同的输入法输入文字，速度快，效率高，能编辑各种的文档。能够上网查询资料，计算机网络给教师教学提供了极大的方便，通过网络能够资源共享，可以参考运用别人先进的教学软件，能极快地运用外地先进的教学科研成果。教师用电脑备课既方便又实效，多媒体教学能激发学生的兴趣，会收到事半功倍的教学效果。 语文教学可说是集德、智、体、美、劳、五育于一炉，这就要求执教者有一专多能的过硬本领，对于一个仅有语文知识的教师来说，是不能胜任的，这就要求我们小学语文教师多才多能，一专多长，具备多方面的涵养，这样才能在教学中得心应手，收到良好的教学效果. 本文来源：https://www.dywdw.cn/1bc60c46f32d2af90242a8956bec0975f465a4d0.html
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2022-09-07
