【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小学庆五一黑板报》，欢迎阅读！
小学庆五一黑板报 五和镇中心小学教室黑板报评比方案五和镇中心小学教室黑板报评比方案一、活动目的围绕德育活动月活动，突出安全教育的主题，通过开展班级专题黑板报评比活动，彰显班级文化建设魅力，提高学生安全认识，进一步促进学生的健康成长，增强我校的黑板报出版水平。 二、活动主题安全无事小，时刻要防范三、评比时间和评比组成员1、2013年3月28日星期四下午2、评比组成员组长：梁炳林成员：陈锦贵、梁钊洪、钱淦清、温庆锋、林银霞、韦华、冯惠3、评比组成员评比时遇上自己参与布置的班，不参与这个班的评分；算分时去掉最高分和最低分，最后平均分为该班等分。 四、评比要求1、切合主题、内容充实2、整体美观大方、字面分配合理3、有创意、字迹清晰4、有主标题、小标题、文字、图片等；标题要突出中心思想和内容，图片内容不能太少，字体类型、字体大小、字体颜色、图种类及大小的等排版要美观得体、布局科学合理；5、可适当采用其它材料布置、装饰。 如卡纸、色纸等。 （各组先购买，最后统一报销）五、评比细则主题：标题位置适当，并能反映实际情况，主题内容与布置相符，选取反映主题的材料（2分）版面：版面设计合理、科学、新颖、创新，总体感觉良好（2分）色彩：线条分明，能突出主标题（2分）文字：字迹端正，清晰，认真，书写力求整洁、工整。 （2分）美化、装饰：板报设计合理，内容丰富多彩，布置清楚美观，整体版面分配得当，色彩搭配协调，装饰要恰当得体，杂乱无章或喧宾夺主，力求产生良好的视觉效果。 （2分）六、人员分组七、奖次和奖金设立本次评比活动奖金列入奖励绩效津贴全校统筹部分，评比总分由板报评分和课室文化评比两部分组成。 1 / 3 1、分中低和高年级两个阶段评奖：中低年级组设：一等奖1名，二等奖3名，三等奖4名高年级组设：一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名2、一等奖每人奖励80元，二等奖每人奖励50元，三等奖每人奖励30元。 五和镇中心小学教室黑板报评比表班别：五和镇中心小学课室文化评分表班别：小学2011迎五一黑板报评比方案及精选范例小学2011迎五一黑板报评比方案及精选范例一、活动目的：以五一劳动节为主题，通过开展黑板报评比活动，进一步加强对五一劳动节的认识，意识到劳动是光荣的，从小要珍惜劳动成果，并积极参加力所能及的劳动。 二、活动内容1、各班黑板报围以五一劳动节为主题，要求主题鲜明，内容翔实丰富，板书整洁美观，布局合理精美。 2、出刊时间为4月25日，截止时间为4月30日中午前，未按时出刊的班级不予评比。三、评审：1、评委由**辅导员和各班主任老师组成。 2、每个班级分数经去掉最高分和最低分后取平均值。 3、检查时间定于4月30日下午。 四、评比细则1、出刊情况：要求在规定时间内完成。 逾期未完全出好的班级均不予评分。 2、刊头（20分）：（1）刊头应在醒目位置，大小适中。 记10分；（2）刊头要求突出主题，与主题相关记5分；（3）黑板报的刊头要做到精致、新颖、讲究艺术性，要标明班级、期数，记5分。 3、版面设计（20分）：版面设计要合理、科学、新颖、富有艺术性。 应有标题和插图。 4、内容（30分）（1）内容要与布置要求相符记5—10分；（2）主题鲜明、健康向上，有教育意义记5—10分；（3）主题明确，记5—10分。 5、板书（20分）：板书整洁、美观、端正、清晰、适当加以艺术效果，使用规范字，无错别字。 2 / 3 6、整体效果（10分）对本期板报整体评价：要求板报设计合理，内容丰富多彩，书写清楚美观，给人一种美的享受。 ：五、奖项设置：一等奖2名（低、高年级各一名）二等奖2名（低、高年级各一名）三等奖（三名）庆阳长庆中学2012黑板报主题安排庆阳长庆中学2012—2013学年第一学期黑板报主题安排各班级：为了进一步促进我校校园文化建设工作，充分展示我校学生的智慧风采，本学期将继续举行黑板报评比活动。 现将本学期黑板报主题公布如下（如有变更，以具体通知为准）：初三（1）班初三（2）班初二（1）班初二（2）班入学教育高一（1）班高一（2）班高一（3）班高一（4）班学风建设高二（1）班十月高三（1）班十一月低碳生活高二（6）班十二月校园安全备注：1.黑板报每月出一次，每月5号校团委组织检查评比。 2.各班要将每期黑板报以电子照片的形式报送给学校团委。 3.未按要求完成的班级不能参与优秀团支部的评比。 4.学期末综合评比前三名的班级给与相应奖励。 高二（7）班高二（8）班初一年级高二（2）班高二（3）班高二（4）班喜迎国庆高三（2）班高三（3）班高二（5）班八月九月庆阳长庆中学校团委2013.9.1 3 / 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/1bd359cd6d175f0e7cd184254b35eefdc9d3156a.html
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2022-04-23
