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小学音乐六年级下册《游子吟》教学设计 情感目标：体会歌曲内涵，感受母子情深，感恩母亲的深情厚意。 能力目标：学会演唱歌曲《游子吟》，开展表演唱活动。 知识目标：掌握2/4拍节奏特点,初步认识二拍子的强弱关系。 教学重点： 1、 表演唱歌曲。 2、 体会歌曲内涵，感受母爱的伟大。 教学难点：2/4拍的强弱及节奏训练 教学准备：影片《妈妈再爱我一次》录像片段、课件、手风琴 一、情境导入 1.（播放影片《妈妈再爱我一次》片段。） 2.学生发言 3.师小结：从这段影片可以看出，母爱是天底下最伟大的爱。其实自古以来，妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。我们一起来唱唱影片中的歌曲《世上只有妈妈好》，可以吗？ 4.齐唱《世上只有妈妈好》 师：是呀，在我们的一生中妈妈是辛苦的，也是陪伴我们成长的亲人。 今天我们就来认识一位古时候的妈妈，请大家看这张图片，请你说一说这张图片上你看到了什么情景？【课件出示】 5学生回答。 二、新授歌曲 （一）学习歌词 ①师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》，老师这有个诵读的视频，请你听听。 ②朗读古诗《游子吟》。 视频中慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。她用那细细的针密密的线缝出了对儿子的爱，多么可亲可敬啊！那我们一起有感情的把这首古诗朗读一次，来感受一下母子情吧！ （二）学唱歌曲 1、初听 请同学们边听边用手比划旋律线 2、请个别同学上台画出旋律线 3、听音跟唱法练习（同学们用“lu”音轻声跟唱旋律）。 4.提问：这首诗歌写得好不好？好在哪里？你喜欢其中的哪一句？为什么？ 学生回答 5.乐曲中出现的前倚音的怎样演唱？ 6.多种方法练习巩固歌曲 8引导学生处理歌曲 (三)拓展歌曲 1、感恩母亲、唱一唱关于妈妈的歌曲。 你还知道那些歌曲？你可以唱两句吗？ 2.表达母子情(说说自己的好妈妈) 引导学生说说在自己成长过程中,妈妈的无 私付出 3.怎样回报妈妈的爱 学生说一说 (四)作业 作业：1、唱熟歌曲《游子吟》 2、帮妈妈做一两件你力所能及的事 参考资料 ★ 孟郊（751～814），字东野，湖州武康（现浙江省德清县）人。唐朝诗人。他一生很不得志。早年屡试不第，46岁才考取进士，50岁出任溧阳县尉，以后还做过几任小官，生活非常贫困。他的诗，很受韩愈的推崇。与诗人贾岛齐名，人称“郊寒岛瘦”。 这是一首歌颂母爱的五言古诗。诗人在题下自注“迎母溧上作”，该是他中进士后，在溧阳做官时，为迎接母亲的到来而写。这首诗语言质朴，感情细腻深沉，深得人们的喜爱。尤其是最后两句“谁言寸草心，报得三春晖”，成了有口皆碑的佳句。1992年，香港民众评选十首最喜爱的唐诗，《游子吟》就名列榜首。 ★ 孟郊诗两首 闻砧 归信吟 杜鹃声不哀，断猿啼不切。 泪墨洒为书， 月下谁家砧，一声肠一绝。 将寄万里亲。 杵声不为客，客闻必自白。 书去魂亦去， 杵声不为衣，欲令游子归。 兀然空一身。 ★ 母亲的恩情 唐朝有个诗人，名叫孟郊。有一次，他要出远门了，母亲忙着给他缝补衣裳。夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。她想：孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来…… 第二天清早，母亲把孟郊送到村外。她望着儿子说:“郊儿，你可要早点儿回来呀!”孟郊听了不住地点头。他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了。 太阳出来了，路边的小草更显得生机勃勃。孟郊抚摸着身上的衣服，注视着那又细又密的针脚，心里想：母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！ 母亲的恩情孟郊永远铭记在心，就在他50岁那年，写成了这首著名的小诗《游子吟》。 教学反思： 《游子吟》是一首唐代诗人孟郊作词的歌曲，歌曲描写孩子对母亲的感激之情和无言的爱的抒情歌曲。为了激发学生学习歌曲的兴趣，丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣，突出母子情的主题。我这堂课主要以审美为核心，注重学生的情感体验，注意感情教育。在教学过程中，首先让学生看图分析用心体会歌词的意思，然后以情带声，有感情的朗诵歌词，并配上背景音乐，有助于情感的抒发。在教学的重点难点内容上，我采用举例子、对比、拟人的方式，让学生形象的认识前倚音，并记住前倚音的样子。整堂课的气氛比较活跃，环节比较紧凑，通过反复听唱歌曲和模唱旋律，学生对于歌曲的旋律比较熟悉，音准也得到了提高。 在拓展环节中我让学生联想到生活中父母对自己的爱感动环节，再次分享歌曲时，学生的情感得到了升华。 本文来源：https://www.dywdw.cn/1c21558b00768e9951e79b89680203d8cf2f6a75.html
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2023-05-07
