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三年级英语上unit1 Hello B let’s learn let’s do 说课稿 一、说教材： 本节课是 人教版pep三年级英语上册第一单元 B 部分中的 Let's learn，Let's do内容，其中 Let's learn 部分是在 A 部分 Let's learn 中 pencil，ruler，eraser，crayon 词汇学习的基础上，再学习 book，pen，pencil box，这几个词汇的。并围绕本课新授单词，穿插一些 TPR Activities，即本课的第二部分 Let's do，如 open your pencil box. 等一些简单的指示语，要求学生听懂并按照指令做出相应的动作，同时鼓励学生滚动已学指令。 二、说学情 三年级学生活泼,好动,好奇心强,形象思维为主.由于刚接触英语,几乎每个人对英语都有着深厚的兴趣.而课标中指出学生只有对自己,对英语及其文化,对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力,并取得成绩.因此我在教学中力争至始至终关注学生情感,努力营造宽松和谐的氛围. 三、说教学目标 1.知识：学习有关学校及学习用品的词汇：pencil box, book, pen, bag通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。 2.能力：了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。 3.情感：培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 四、教学重点：pencil box, book, pen, bag, 4个有关学习用品的词汇学习 教学难点：本节课词汇的认读。 五、说教学法：跨越式英语教学模式的师生、生生交际 六、说教学过程： （一）创设情境综合复习 1.播放歌曲Rock the alphabet 设计意图( 通过歌曲来调动学生的学习兴趣) 2.课件出示学生以学过的单词，如：pencil ruler 等。让学生认读，随后我又设计的一个free talk 让学生来练习句子：I have a/an… （二）听读新知初步感知 1.多媒体课件以及实物向学生展示新单词：学生拼读单词，以句带词，用词引句让学生说话练习（I have a …）并且渗透let’s do 里的内容，open，carry、close 、show的意思，教师示范做动作。 设计意图：通过PPT及 实物展示给学生新词，让学生很容易理解，在教学过程中我用词带如句子I have a … 进行练习。这样学生及学会了单词同时也能学会了句子的表达。 2.让学生听录音跟读单词。 （三）情景交际、巩固所知 1.趣味操练Touch game。（游戏规则：当老师拿着单词卡片走到学生面前，学生站起来，用手拍一下单词，然后大声读出来） 设计意图：通过游戏，不仅对单词进行了巩固，同时也激发了学生的兴趣 2.I say you do 课件出示let’s do 内容，让生听录音做动作。做完上一个游戏，在进行课本第二部分let’s do 的内容教学。并让学生听录音作出相应的动作。 设计意图：(这个游戏强化了学生的记忆力，同时也发挥了孩子们表演的特长，提高了学生的综合运用能力) （四）Consolidate the development 拓展听读 1.播放歌曲：How are you。 3.拓展材料Dialogue6（6-7页） 设计意图：通过大量的阅读来提升学生的听力和阅读能力。 （五）整体运用、灵活表达 (Role play) 1. 教师和一个学生带上头饰，示范对话，之后让学生来进行对话练习。 （设计意图）角色扮演，提高学生的学习兴趣，同时也做到了巩固的单词练习和口语的能力。 七：说教学反思：整堂课我贯穿新课标理念，以学生为主体，让他们有机会表现自我。在教学中，我最大可能的创设情景，让学生尽可能多开口，在本节课中，我让学生角色扮演，参加游戏，让学生在乐趣中积极表现自我，体现成功的喜悦。增强了学生学习英语的自信。 本文来源：https://www.dywdw.cn/1c3efb53844769eae109ed48.html
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2022-03-22
