【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《国家开放大学电大《教育学》辨析题题库及答案》，欢迎阅读！
最新国家开放大学电大《教育学》辨析题题库及答案（试卷号2009） 辨析题 1 .义务教育即所有适龄儿童、少年必须接受的强迫教育。 对（o义务教育又称强迫教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保 障的公益性事业。 2. 学校管理就是教学管理。 错。教学管理只是学校管理的核心内容，此外学校管理还有教育人事管理和教育财务管理等重要组成部分。 3. 学前教育即幼儿教育。 错。学前教育是对出生至入学前儿童的教育。在我国现行教育体系中，学前教育主要是指幼儿教育，即对3 岁-6岁儿童进行的教育，是学校教育制度和终身教育的起始阶段，但学前教育不等于幼儿教育。 4. 好老师就是能把课上好的老师。 错。教师的主要职责是教书育人，因此好老师不仅要把课上好，还要育好人，要以身垂范，通过言传身教引 导学生真诚做人。 5. 所有被称呼为“老师”的都是教师。 错。老师，是人们对各行各业“能者”的尊称，是一种广义的教师概念，不是教育学意义上的教师概念。作 为教育学研究对象的教师，是狭义上的。狭义的教师概念，外延限定在中小学等各级各类学校专门从事教学的人员。 因此，狭义的“教师”是指在学校中以对学生的身心施加特别影响为其主要职责的人。 6. 教育目的包括教育方针，教育方针的确立必须符合教育目的。 错。教育方针是对教育工作的总体规定，包括对教育性质和方向、教育目的和道路等的总要求。教育目的是 对人的质量标准和培养规格的专门规定，因此，完整的教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之 一，教育目的的确立必须要符合教育方针的规定。 7. 教育起源于动物的本能。 错。教育是人类特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。动物的活动源于其生存本能，而非教育。 8. 学制即指修业年限。 错。学制不仅包括修业年限，学制主要是指一个国家或地区各级各类学校的系统，它具体规定着各级各类学 校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们彼此之间的衔接和关系。 9. 普通教育学是各门教育学科的总称。（） 错。普通教育学只是教育学科体系中的基木学科。教育学在发展过程中一方面逐步与其他学科相结合，产生 了一系列新的教育学科，另一方面它本身又逐步分化为许多相互联系的交叉与边缘教育学科。 10. 智育就是知识教育，是实施全而教育的认知基础和知识基础。（） 错。智育确实是实施全面教育的认识基础和知识基础，但智育的主要任务有三个方面：向学生系统的传授文 化科学基础知识；培养训练学生形成基本技能发展学生智力；知识教育只是它的一部分任务。 11. 教育是人类和动物界都具有的一种现象。 错。教育是人类特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。动物的活动源于其生存本能，而非教育。 13. 社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。 错。教育的发展受社会的制约，反过来，社会的发展也同样受到教育的制约，这主要是由于教育的社会功能 决定的，教育不仅具有人口功能，对人口的增长、人口素质、人口结构等产生影响，还具有政治功能，可以维系社 会政治稳定、促进社会变革、推进社会政治民主，而旦教育还具有经济和文化功能，这些都直接或间接地制约了社 会的发展。 14. 德育在整体教育中是不可替代的，因此学校德育的进行应注重独立开展，而不是蕴涵在整体教育中。 错。德育教育必须蕴含在整体教育中，因为德育是全面发展教育的重要组成部分，与整体教育即其他各育不 可分离，它是各育得以顺利实施并获得良好效果不可忽视的重要因素。 15. 德育为首，就是无论在什么时间、什么情况下，无论进行什么教育，都要首先对学生进行思想道德教育。 错。德育之所以为首，是因为德育是塑造人的工作，是教会学生如何做人、如何处事的重要工作，是指德育 要蕴含在其他各育之中，要纳入学校的各项工作之中，要变成全校教师的重要职责。但并不意味着无论对学生进行 什么教育，首先都要对学生进行思想道德教育，而是应该根据其他各育的过程与规律巧妙地将德育蕴含其中，达到 润物无声的效果。 16. 自出生起，女性就优于男性；直到初中前期，男生开始优于女生。 错。从生理角度看，男女确实存在差异，但不能说女性在早期就全部优于男性，初中前期后男生开始优于女 生。事实是：在早期，男孩右脑的专门化早于女孩，而女孩的左脑支配语言活动的部位比男孩发育快。 17. 教学模式即教学方法。 错。教学模式不等同于教学方法，它是在一定教学思想指导下和丰富的教学经验基础上，为完成特定的教学 目标和内容而围绕某一主题形成的，稳定且筒明的教学结构理论框架及具体可操作的实践活动方式。 18. 德育与思想教育是一回事。 错。德育有广义和狭义之分，狭义的德育仅指道德教育；思想教育只是广义的德育的一个部分，除此之外， 还包括政治教育（政治方向和政治态度教育）和品德教育（道德规范和行为准则教育）等。 19. 学校德育就是道德教育，别无他意。 错。狭义的德育仅指道德教育，但学校德育不仅仅是道德教育，学校德育主要还包括政治教育（政治方向和 政治态度教育）、思想教育（世界观、人生观和方法论教育）和品德教育（道德规范和行为准则教育）等三个方而。 20. 课程即学生所学科目的教材。 错。课程具有广义和狭义之分。广义的课程是指：课业及进程。狭义课程是指一门学科，如语文课程、数学 课程等。 21. 所有被称呼“老师”的都是教师。 错。老师，是人们对各行各业“能者”的尊称，是一种广义的教师概念，不是教育学意义上的教师概念。作 为教育学研究对象的教师，是狭义上的。狭义的教师概念，外延限定在中小学等各级各类学校专门从事教学的人员。 因此，狭义的“教师”是指在学校中以对学生的身心施加特别影响为其主要职责的人。 本文来源：https://www.dywdw.cn/1c9781221db91a37f111f18583d049649a660e75.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2023-03-12
