美的化身 爱的使者

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美的化身 爱的使者

2010年,世界把目光聚焦在上海,这个美丽繁华的大都市。作为东道主,我们热切地期盼着他的到来,更渴望着以崭新的形象展现在世界各国宾客的面前。教师,作为城市中的一员,肩负的责任更为艰巨,我们的言行举止直接影响到每个学生的行为。那么,应以怎样的形象来打造一张体现城市精神文明的新名片呢?我的观点是,教师的形象应是美的化身、爱的使者!

爱美是人的天性。谁都渴望自己在别人眼里是最美的。外在的你可能是拥有着漂亮的面容,时尚的发型,或是穿着品牌,打扮潮流,可谓是美丽又时尚。但在学生心中,你就会因此而拥有着最美的形象吗?在网上,我看到一位小学生的作文,题目是:“老师,请笑一笑”文章里写道:“老师,我们希望您不要总是上课板着一张脸。因为曾经有这样一句话,笑一笑,十年少,愁一愁,白了头。如果您上课愁眉苦脸的话,我们很多同学都会因为害怕受到批评,上课不敢举手发言了。而如果您常常笑着上完整节课,您的心情一定会很好,我们有什么不懂的问题,也敢大胆地向您提出„„”平时自己毫不在意的表情竟给学生带来了如此大的影响,一副严肃的面孔,筑起了师生之间的无法逾越的心墙。其实学生真正渴望的教师形象是拥有着鼓励的微笑、关切的眼神和赞美的目光。

教师的美不仅仅是外在的、表面的,更是从你的言行举止中无形流露的。

在一位教师的博客中有一篇文章,题目是:“老师,请弯下腰”


里面写道:“当我转向楼梯口的时候,远远看到了几团被丢在台阶上的废纸,显得格外刺眼。这时两个顽皮的学生蹦跳着走上了楼梯,‘谁把纸头丢在这里呀?’‘是呀,真脏’‘捡起来吧!‘凭什么我们捡,吗?’ „„最终两个孩子还是没有捡就径直上楼了”文章中刺耳的那番对话深深震撼了我。不知大家是否和我有同样的感受。是的,他们说的没错,老师不是也没捡吗,凭什么就一定要让学生捡呢。作为教师,我们都可以问一下自己,平时我做到了随时捡起身边的垃圾了吗?恐怕很多老师(包括我)都会摇头吧。我们会很老远地把一个学生叫过来清扫掉就在自己脚边的垃圾,但我们很少会自己弯下腰来。身教重于言教,这是每位教师都知道的真谛,可是在实际的教育过程中,面对学生,教师往往习惯于言教,却忽视了身教。那么,各位老师,请弯下腰,伸出手来,真正做到从小事做起,用自身言行举止去感染学生,化学生,树立起一个为人师表的光辉形象!

美是由内而外的,教师的美还来自于内心发出的浓浓师爱,就像一位爱的使者,用自己最无私、伟大的爱,义无反顾地付出,毫无保留地奉献!“四川汶川”大地震中的教师们正是用自己的“师爱”谱写了一首首可歌可泣的生命赞歌!人民教师谭千秋、张米亚、向倩,这些可歌可泣的教师在他们的学生心中留下永远无法磨灭的印记,们光辉的教师形象深深印刻在我们的心中,她们是世界上最美、最伟大的教师!

没有爱就没有教育“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,


他才能教育孩子。”作为一名教师,师爱比渊博的知识更重要,它是师德的灵魂所在。我们也常常把“爱”挂在嘴边,但是,我们将爱的天平倾向于聪明伶俐、成绩优秀的学生,而常常忽略、冷落了那些令人头痛、调皮捣蛋的学生。其实,他们的心里更渴求着爱。请听一听一位被教师遗忘在角落里的孩子最真切的心声吧:“亲爱的老师,您知道吗?其实,每一个人都希望成为他人关注的焦点,我也不例外。当您表扬快快时,您看到我渴望的眼神吗?当您抱着乐乐时,我多想您也能拉拉我的小手啊!当您高兴的和大大牵手做游戏时,您知道我有多羡慕吗? 亲爱的老师,您发现了吗?其实我也是个非常棒的好孩子!”孩子的字里行间都呼唤着平等的师爱。作为教师,无论学生是否“聪明”,是否“听话”与“顺从”,是否漂亮乖巧,更哪怕他们是先天的智障或肢体残缺,我们也应该让爱像和煦的春风,吹进每个孩子的心田!

我来自于一所普通的特殊学校,他之所以特殊,是因为我们的身边有着一群特殊的智障孩子。他们有着呆滞的眼神、异样的脸庞、怪异的行为,人们对他们拒而远之。然而,我们的老师却用母亲般无私的爱滋润着每一棵残缺的幼苗,让他们沐浴在爱的阳光下茁壮成长。每天,当孩子因为无法控制大小便而频繁地尿湿、弄脏衣裤,老师们就会毫不犹豫地帮他们擦洗,替换干净的衣裤;当孩子生活无法自理时,老师就会耐心地喂着他们吃完一口又一口的饭菜;当自闭的他们无端的乱发脾气时,老师们会像妈妈一样抱着、哄着他们,抚平那波动的情绪;当语言缺陷的他们无法表达时,细心的老师们也总能从孩


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