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精彩的杂技 ——认识轴对称图形 教学内容：认识轴对称图形，教科书第31—32页 教学目标： 1、 进一步感受对称现象，初步认识轴对称图形和对称轴，欣赏对称图形的美。 2、 通过观察对称图形，培养初步的观察能力，发展空间观念。 3、 感受生活中的对称现象，使学生进一步体会到数学和生活的紧密联系。 教学准备： 课件：数学故事、不同的图形、体操图案 学具：小镜子、卡片、小剪刀 教学方法：合作探索、自主练习 教学设计： 活动内容 关注要点 学生观察画面，感受对称注意培养学生的图形的美。 兴趣，调动学生学习的课件出示体操图案。 积极性。 教师引导学生观察画面，你觉得怎么样？你发现了什么？你能提出什么数学问题？ 活动二 学生通过观察，独立寻找要鼓励每一个学这些图形的特点，并通过交流，生积极表达自己的想仔细观察情景图下面加深印象。 法。引导交流，使学生的示意图，教师提问，这有话可说。 些图形有什么特点？并在学生可能会发现：这些图小组内交流。 形都是对称的，如果从这些图形的中间画一条直线，左右两边完全重合。 活动程序与教师提示 活动一 活动三 向学生介绍轴对称图形和对称轴。 活动四 像这样的图形都是对称图只认识对称轴，不形。 用画。 通过让学生找对称图形，引导学生说明理进一步认识轴对称图形和对称由。 课件出示不同的图轴。 形，让学生找出对称图形，在（ ）里打上√ 活动五 分好组，合理分配任务，指导学生动手作在操作与交流活动中，完成学业。 学生拿出学具，小组习任务。 在一起动手剪一剪，折一折 活动六 找能力强的学生讲故事，引导学生给以合引起学生对生活中的镜面对称理的评价 课件出示数学故事，的兴趣。 谁愿意起来讲给大家听。然后拿出学具小镜子，感受镜面对称。 教学反思： 学生对对称图形很感兴趣，课堂气氛活跃， 本文来源：https://www.dywdw.cn/1cf9cb21b9d528ea80c77952.html
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2022-07-29
