【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小蝌蚪找妈妈》，欢迎阅读！
小蝌蚪找妈妈（一） 活动目标 ● 能根据故事情节发展大胆猜测、比较和归纳，感受小蝌蚪找妈妈过程的有趣。 ● 学习连续观察多幅画面，并恰当连贯地表述情节。 ● 初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。 活动准备 ● 各种姿态和形象的青蛙图片。 ● 事先了解青蛙、鱼、乌龟、大白鹅的外部形象特点。 ● 图标：大眼睛、阔嘴巴、白肚皮、四条腿、绿衣服、呱呱的音乐符号。 ● 绘本《小蝌蚪找妈妈》，大绘本，电子书。 ● 幼儿操作材料第2册第28—29页“小蝌蚪找妈妈”。 活动过程 一、小蝌蚪想妈妈 —— 猜谜引出绘本主角。 教师：“小小逗号水中游，浑身发黑滑溜溜。细细尾，大大头，长大捉虫是能手。”你能猜猜它是谁吗？ 教师：老师今天带来的绘本讲的就是小蝌蚪的故事，我们一起来读一读吧。 —— 教师出示绘本第2—7页，了解小蝌蚪找妈妈的缘起。 教师：小蝌蚪从卵里出来了，它们不知道自己的妈妈是谁，请你来向小蝌蚪介绍它的妈妈吧。 ：考虑到幼儿原有认知经验和绘本故事的顺序，幼儿很可能在小蝌蚪找到妈妈以前就已经知道谁是小蝌蚪的妈妈了。提示 此时，教师借助“你如何向小蝌蚪介绍它的妈妈”这个问题，引发幼儿对故事情节的想象，教师在此对幼儿的回答做简单记录即可，不必评价幼儿表述的正确与否。 二、小蝌蚪找妈妈 —— 师幼共读绘本第8—11页，了解小蝌蚪遵循鸭妈妈告知的线索寻找妈妈的过程。 教师：小蝌蚪根据鸭妈妈的线索，去找了谁？这个动物和青蛙有哪些特点是一样的？ —— 鼓励幼儿加入语调、表情、神态等变化，模仿小蝌蚪与鱼妈妈的对话。 教师：鱼妈妈跟小蝌蚪说了什么（线索）？小蝌蚪听了鱼妈妈的话，心情有什么变化？请你想象小蝌蚪的心情变化，并模仿它们之间的对话。 —— 幼儿根据鱼妈妈提供的线索，自由猜测小蝌蚪下一个寻找的对象。 教师：听了鱼妈妈的话，你觉得小蝌蚪接下来会去找哪个动物？ ：此提问旨在发展幼儿根据特定线索（四条腿、阔嘴巴、大眼睛）有方向性地猜测故事情节的发展。针对幼儿一时无提示 法回答或者只根据单条线索回答的情况，教师可引导幼儿回忆有四条腿的动物有哪些，继而引导幼儿综合前期线索（阔嘴巴、大眼睛）逐步缩小目标动物的范围，以此发展幼儿的综合思维，也更自然地过渡到下一环节。根据特定线索猜测小蝌蚪下一个 寻找的动物的提问可反复进行。 —— 幼儿自主阅读绘本第12—15页，对比了解不同动物与青蛙妈妈的相似之处。 1.出示绘本第12—13页，幼儿验证自己根据线索猜想的结果。 教师：小蝌蚪实际上去找了谁？这个动物和青蛙有哪些特点是一样的，又有哪些地方（关键处）是不一样的？ 教师：大乌龟是小蝌蚪的妈妈吗？大乌龟是怎么对小蝌蚪说的？听了大乌龟的话，你觉得小蝌蚪接下来会去找哪个动物？（教师在大大的眼睛、宽宽的嘴巴、四条腿后面继续以简笔画的方式添加白白的肚皮。） 2.出示绘本第14—15页，幼儿再次验证自己的猜想。 三、终于找到妈妈 —— 师幼共同阅读绘本第16—21页，感受小蝌蚪找到妈妈的欣喜。 教师：小蝌蚪最终找到妈妈了吗？此时它们的心情怎么样？ —— 讨论动物界中小时候长得与妈妈不一样的其他物种，发展幼儿的批判性思维。 教师：还有什么动物小的时候跟妈妈长得不一样？ —— 教师出示各种姿态和形象的青蛙图片，鼓励幼儿借助图片讲述青蛙妈妈的形象。 教师：这是你们之前对青蛙妈妈的介绍，这是故事中对青蛙妈妈的介绍，你觉得怎么介绍青蛙的形象，才能帮助小蝌蚪顺利找到妈妈？请你来讲一讲。 —— 结合绘本《小蝌蚪找妈妈》，师幼完整阅读一遍绘本。 活动建议 ● 在主题墙中呈现幼儿“蝌蚪变青蛙”的观察记录卡，供幼儿互相讨论。 ● 语言区：投放与绘本相关的故事图谱（大眼睛、阔嘴巴、白肚皮、四条腿、绿衣服、呱呱的音乐符号），鼓励幼儿结合图谱讲述故事情节；投放青蛙的图片或青蛙变态发育的过程图片，鼓励幼儿完整讲述青蛙的形象。投放其他小动物成长的科普绘本，鼓励幼儿自主阅读，了解更多关于完全变态发育昆虫与不完全变态发育昆虫的知识。 附： 本文来源：https://www.dywdw.cn/1d41ef66162ded630b1c59eef8c75fbfc67d9445.html
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2022-04-13
![小蝌蚪找妈妈完整课文 [《小蝌蚪找妈妈》课文]](/static/wddqxz/img/rand/104.jpg)
