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苏教版小学语文第九册镇公开课《师恩难忘》说课稿 《师恩难忘》是苏教版五年级教材里一篇深情而又朴实的记叙文。是一曲歌颂老师的赞歌。 根据新课标的要求和小学高段学生的学习能力和接受能力的特点，我将这篇课文的三维教学目标确定为： 1、知识目标：能够准确地认读和正确、规范地书写本课的13个生字。 2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、情感目标：培养学生尊师、爱师、亲师的感情。 分析课文的写作特点应该确定为教学难点。 再确定了教学目标和教学重难点之后，我准备这样来安排课堂教学。 首先，我准备从介绍作者导入课文。 导入后，让学生通过初读课文来整体感知课文内容。这一环节分五个教学步骤。 第一步，学生拿着笔听教师范读课文，边听边标注自己读不准的字音。 第二步，学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。然后，教师用课件投影比较难读的句子，进行带读。 第三步，点名让学生朗读课文段落，读后让其他同学评一评，并纠正朗读中存在的问题。 第四步，整体感知课文内容，请同学们说一说，这篇课文告诉我们什么事？ 最后一步，教师对课文内容进行指导性小结。 整体感知课文内容后，带来学生一起学习生字。 解决生字词之后，引导学生学习课文文本，理解课文重点部分。 第一，请同学们默读课文，想一想：田老师是怎样给我们上课的？ 第二，通过反复的朗读练习，训练学生的朗读能力和复述能力。 第三，让学生思考：田老师上课爱编故事，对“我”有什么影响？请结合课文7—10自然段，谈一谈你的看法。 教师小结：田老师爱编故事，让我产生了浓厚的兴趣，入了迷。板书：入了迷。 解决了课文重点部分后，带领学生学习理解最后两个自然段。 课堂教学最后一步，通过两个问题进行课堂小结。 第一个问题：学完课文你认为田老师是一位怎样的老师? （口才、文笔都很好，善于讲故事） 第二个问题：说一说你这节课最深的感受是什么？ 作业设计： 1、请你对你最喜欢的的老师们说几句话，然后做成卡片，把它送给你最喜欢的老师。 2、搜集一些关于赞颂老师的名言，记到自己的“课外读书笔记”本上。 !《去打开大自然绿色的课本》说课稿 一、说教材： 1、说教材分析 《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的现代诗。作者以敏锐的目光捕捉了大自然的情趣。全诗共有6个小节。第一小节与第六小节诗内容的复，首尾呼应，都是写可爱的祖国号召少年儿童去打开大自然绿色的课本。第二、三、四、五小节写只要少年儿童勇于探索，善于发现，大自然会给他们以丰富的馈赠。 2、说教育目标 依据语文课程标准，高年级学生的认知特点，本课教材的训练重难点，特制订以下教学目标及教学重难点： 教学目标： （1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 （2）学会本课生字，理解由生字组成的词语。 （3）在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。 教学重点难点： 1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、朗读品味语言文字，启发学生通过想象体会诗歌所表达的意思和情感。 3、引导学生亲近自然，享受自然，描绘自然，赞美自然，从而更加热爱自然 二、说教法、学法： 结合新课程理念，现阶段小学高年级语文学习中以读为本的出发点及本文语言优美、情感饱满的特点，根据课文特色和课标精神，进行本课教学设计是考虑到以下三方面：把握诗意；领悟意境；超越课本。在课上引导学生读、悟、交流、理解，从而体会出作者所要表达的内容、情感。 在学法方面注重培养学生正确的预习方法，学会通过画读、问、悟、创，从而正确全面地理解诗歌意思，体会作者的思想感情 。 三、说教学程序： 根据本课教材特点及制定的目标要求，在教学中我安排了以下几个教学环节（一）示错解题，导读课文。（二）自学探究，知读课文。（三）总结激疑，赏读课文。（四）超越文本，创作课文 （一）示错解题，导读课文。 因为“错误往往更容易被大家注意到”，所以我设计了在板书课题时故意少写“绿色”两个字，引起学生注意，并能更顺其自然的引出学生提问“为什么说大自然是„绿色‟的？”“为什么说大自然是„课本‟？”和“课本是打开读的、看的，自然又是怎样“打开”的呢”等核心问题？ 然后我会进一步引导学生带着问题层层深入的“读”诗歌的语言与情感，引导学生有的放矢的“悟”诗歌的意境与情怀。 （二）自学探究，知读课文。 在这一环节的设计上，我主要考虑要让学生先整体把握诗歌的结构，再细细的去品读文本内容。然后为了更好的体现学生的自主学习和探究，我把导入时学生提到的主线问题由浅入深的呈现出来，真正达到学生自读自悟的效果。 我首先用多媒体出示三个问题：1)自读诗歌，整体品读。 2)补充：（ ）去打开大自然绿色的课本；你能说说文章结构吗？ 3)在大自然绿色的课本里，我们用明亮的眼睛看到了什么？ 学生在自学和与老师的共同交流中，找到（祖国号召我们）去打开大自然绿色的课本后，再让学生 本文来源：https://www.dywdw.cn/1d4579636bd97f192279e9c0.html
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2022-09-06
