【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《(公开课教案)四年级上册语文《去年的树》教学设计》，欢迎阅读！
去年的树》教学设计 一、文本解读： 本文是日本作家新美南吉的作品。文章讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它 天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求一一还要回来唱歌给它听。可是第 二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的 火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面 对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。这篇文章让我们相信，世间有些东西将 超越时空，走向永恒，比如友谊，比如爱情，比如信赖，比如至死不渝的忠贞 ,, 二、学情分析： 作为四年级的学生，他们已接触了不少童话，童话本身以其生动有趣深深吸引了这 些爱幻想的孩子。本文属拟人体童话。选编这篇课文的目的，是要引导学生体会童话故事所 揭示的道理，帮助学生进一步感受童话的特点，特别是拟人体童话在主人公的刻画、故事情 节的安排及语言表达上的特点。 三、教学目标： 1 、认识 1 个生字，会写 4 个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。 2 、理解课文内容，能有感情地分角色朗读对话。 3 、在品读文本、体验文本角色的过程中，引导学生感悟友谊的美好，从而珍惜友谊， 信守承诺。 四、教学重难点： 1 、朗读体悟课文中的角色对话，体会童话角色的心理。 2、通过多层次的对话，体会课文的人文内涵。 五、教学准备： 课件；学生做好预习。 六、教学用时： 1 课时 七、教学过程： 一）激趣导课： 1、师播放多媒体课件：听，一只美丽的小鸟正动情地为她的好朋友——树唱歌。树呢，摇曳 着茂盛的枝叶， 正入神地听着 ,, 这是一幅多么美丽动人的图画呀！ 这节课我们一起来学习 日本著名作家新美南吉的这个美丽的故事《去年的树》。 2、师板书课题，生齐读课题。 3、师生交流作者新美南吉的相关资料。 （二）学习故事开篇，感受友情 1、同学们自由朗读课文 1-4 自然段，思考： 从哪些词句中可以读出树与鸟儿是一对好朋友？ 师生交流课文第一自然段。 师：这篇课文是一则童话故事，而童话的一个很大特点就是丰富的想象力。我们试着来想象 一下鸟儿可能会在什么时候给树唱歌呢？ 生答。 师：同学们想象力真丰富， 能告诉老师你们所有的想象都是从句中的哪个词读出来的吗？ （生： 天天） 师：透过“天天”这两个词，你们觉得这是一对怎样的好朋友？ 生：形影不离、感情深厚、同甘共苦、朝夕相处 ,, 2、师：在这片美丽的森林中，一棵树，一只鸟儿，一个唱，一个听，多么美好的画面啊，让 我们一起来共同感受这份美好吧。 音乐背景下，课件出示图片 教师解说情境（ 当太阳升起时 ,, 当月亮挂上树梢时 ,, 当秋风吹落树叶时 ,, 当树孤单寂 寞时 ,, ），生齐读第一段。 3、师：树与鸟儿的友谊令人羡慕，我们同学们也是几乎天天相处在一起，我们每个人也应该 像它们一样互相帮助，来获得珍贵的友谊。 （三）再现分别情境，感受依依不舍 1、师：非常希望天下所有的好朋友都能朝夕相处、形影不离，但树与鸟儿还是要分别了。因 为寒冷的冬天到了，鸟儿必须离开树，飞到遥远的南方去。 我们先来看看当时的情景（出示课文 3、4 段） 师：请同学们自由读一读对话，试着填一填空白处。 树 （ ） 对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年你再回来，还唱歌给我听 鸟儿 （ ） 说：“好。我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！” 鸟儿说完，就向南 方飞去。 师生交流，并有感情朗读。 2、师：鸟儿就这样飞走了，只留下树孤孤单单的身影。森林里的冬天有些冷，但树的内心却 是温暖的。因为他的心里装着一个“春天”的约定。（生齐读）就这样，鸟儿怀揣着思念飞 向了南方，它飞过了高山，飞过了流水，一路辛劳，但他却乐此不疲，因为她的心中也装着 一个“春天”的约定。（生齐读） （四）体验寻找过程，感受承诺 1、师：思念的日子未免有些漫长，但令人期待的春天终于来临了。鸟儿也迫不及待地飞回来 了，她原本以为她会看到 （生：树）；但她看到的却是（生：树根）。如果你是这只鸟儿， 看到这样的情景，你会怎么做呢？ 本文来源：https://www.dywdw.cn/1d63e898ef3a87c24028915f804d2b160b4e86dd.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-10-30
