【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《9的乘法口诀说课稿》，欢迎阅读！
9的乘法口诀说课稿 9的乘法口诀说课稿 一、说教材 我说课的内容是义务教育人教版二年级数学上册第六单元表内乘法(二)第84页《9的乘法口诀》 本节课所讲的内容属于数与代数的范畴，它是在学生熟练掌握1到6的乘法口诀的基础上进行教学的。本节课内容相对简单，而且学生已经具备了推导口诀的能力，因此本节课对9的乘法口诀的推导，学生就会运用已有的方法进行独立的推导。教师就应在学生推导口诀的过程中，注意1到6口诀方法的延用。初步形成开放式教学，培养了探索精神，并逐渐形成自主、合作、探究的新的学习方式。 二、说教学目标 根据对教材的分析和二年级学生的心理特点和认知规律，我从知识技能、过程与方法、情感与态度等几个方面制定如下教学目标： 1.经历编制9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀，并能运用口诀进行有关的乘法计算。 2.在解决实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。 3.培养与人合作的意识，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。 三、说教学重难点 依据以上目标和我班学生的实际情况，我把经历编制9的乘法口 1 / 3 诀的`过程，掌握并运用口诀进行有关的乘法计算。确定为本节课的教学重点，难点则是推导和编制9的乘法口诀并熟记。 四、说教法、学法 课标指出：动手实践自助探索和合作交流是学生学习数学的重要方式，为此本节课我主要采用激励法、自主合作式教学法，引导发现，归纳总结等教学方法，其中自主合作，归纳总结又是我要指导学生的学习方法。 五、说教具、学具准备 先进的教学手段能激发学生学习兴趣，直观地展示知识的形成过程，因此我需要的教具有：多媒体课件一套，卡片若干 六、说教学过程 合理地安排教学程序是教学成功的关键。本节课我将以新课标的新理念为指导，以学生的自主探索、合作交流为主要活动形式，力求构建一个思维灵动，充满活力的课堂我主要安排了个教学程序： 我先说说我的整体设计： 创设情境，提出问题(大约5分钟) 自主探索，研究问题(大约15分钟) 分层练习，解决问题(大约10分钟) 课堂总结，升华提高(大约5分钟) 七、说板书设计 9的乘法口诀 1×9=99×1=9一九得九 2 / 3 2×9=189×2=18二九十八 3×9=279×3=27三九二十七 4×9=369×4=36四九三十六 5×9=459×5=45五九四十五 6×9=549×6=54六九五十四 7×9=639×7=63七九六十三 8×9=729×8=72八九七十二 9×9=819×9=81九九八十一 这样板书设计，既简洁明了，又重点突出，便于学生观察、比较、理解记忆，给学生留下了深刻的印象。 八、新课改理念的体现 本节课我围绕自主学习的教学思想，以人为本的教学理念，运用了“自主合作探究”的教学模式。课堂中的教师是“组织者、引导者、合作者。教学过程始终洋溢着师生双边活动的热烈气氛，既不是学生围绕教师转，也不是学生配合教师，而是通过创设有利于学生发展的活动，使他们的思维潜能和创造精神得到充分释放，使他们的个性得以充分地张扬。体现了学生是课堂的决策者，实施者的地位，为学生提供交流的机会，有利于学生思维护党，互相促进共同发展的过程。 3 / 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/1d8b0de9a7e9856a561252d380eb6294dc8822d3.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-08-15
