【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《一年级上册科学教案1.3观察叶教科版》，欢迎阅读！
《观察叶》教学设计 【教学目标】 科学知识： 1、植物的叶是多种多样的，不同植物的叶的形状不同。 2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。 3、叶是有生命的，同一棵植物的叶在颜色、大小等方面也是不同的。 科学探究： 1、在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。 2、通过观察比较各种各样的叶，认识到不同植物的叶的不同之处。 科学态度： 1、能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。 2、愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。 科学、技术、社会与环境： 认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成。 【教学重难点】 教学重点：通过观察叶，了解不同植物的叶在形状、颜色、大小等都不同。 教学难点：画一片完整的叶，完整描述一片叶的特点。 【器材准备】 教师：PPT课件，银杏叶、紫荆叶、柳树叶、松树叶、樟树叶、鹅掌楸、芭蕉叶学习单、奖励卡、教鞭等。 学生：每组1种叶片（紫荆叶、柳树叶、松树叶、樟树叶、鹅掌楸）、学习单等。 【教学过程】 一、认识植物，出示课题 1、师：老师今天带大家认识一种新的植物，（课件出示银杏树图片），这种新的植物叫银杏（学生说），（课件出示带拼音的银杏词语），大家一起叫一下它的名字（学生念）。 2、师：秋天到了，树叶落下来了，老师在地上捡起了一片树叶（课件出示这片银杏叶放大），这是什么叶子呀？（把银杏叶粘贴在黑板上）（预设：银杏叶） 3、问：你能不能用眼睛、小手和鼻子来观察一下这片银杏叶？（逐一板书眼睛、小手和鼻子的简图），（预设：能） 4、提问：你用眼睛看一看（手拿银杏叶给一学生看），你看到的银杏叶是怎么样的？（预设：银杏叶是黄颜色的） 评价：你描述的是银杏叶的颜色，你的小眼睛真亮，老师要奖励你们小组一片银杏叶。 5、师：除了颜色，你还看到了什么（你看到它的形状像什么？）（预设：它的形状像一把扇子。） 评价：噢，它的形状像一把扇子，你描述了银杏叶的形状，你真了不起，老师要奖励你们小组一片银杏叶。 范画：老师把这把扇子画下来，小朋友请举起你们的小手，跟着老师一起来画一画。先画银杏叶的叶片，再画叶柄。 6、师：这位小朋友的小手放的这么端正，用你的小手来摸一摸这片银杏叶，你能摸到什么？（预设：光滑或粗糙，或有小花纹）这些细细的小花纹叫做叶脉。你也来摸一摸？（换一学生摸）问：摸到了吗？（预设：摸到了） 评价：你们的小手真灵巧，摸到了银杏叶的叶脉，老师要奖励你们小组各一片银杏叶。所以最后我们要在银杏叶的叶片上画上叶脉（教师画叶脉）。 7、师：这位小朋友听得这么认真，你用鼻子闻一闻银杏叶，你能闻出什么吗？（预设：香气等）（如果学生说没有气味，老师要肯定：没有气味也是你的观察发现。如果学生说味道，味道是用嘴巴尝出来的，用鼻子闻的是气味） 8、师：我们身边爱观察的小朋友捡了一些叶子，你们想不想也来观察一下（预设：想）今天我们就一起来观察植物的叶子。板书：观察叶（粘贴课题）。 二、观察各种各样的叶 （一）观察不同的叶 1、师：小朋友们捡到了这样五种叶子（课件同时出示5种植物的叶：樟树叶、松树叶、紫荆叶、柳树叶和鹅掌楸），为了方便观察（课件出示观察），我们给这些叶子编个号码，这是①号叶子，这是②叶子，下面是几号了？（预设：③）这是④号叶子，最后是几号了？（预设：5号） 2、师：刚才这几位小朋友用眼睛看（课件出示看的图片）、用手摸（课件出示看的图片）、用鼻子闻（课件出示看的图片）等方法观察了银杏叶的特点，我们也用同样的方法来观察这些叶子。 3、师：观察叶子的时候，老师要求每位小朋友完成三件事情，竖起你们的小耳朵仔细听（课件出示观察要求） （1）画叶。把你观察过的叶子画在这张纸上，写上班级和名字，强调画的顺序，画的时候注意控制叶子的大小，尽量画的和真叶一样大。 （2）说叶。画好后，把叶子的特点按顺序轮流向小组里的其他三位小朋友说一说，先1号小朋友说，再2号说小朋友说，然后3号小朋友说，最后4号小朋友说。说叶子的哪些特点呢？我们可以说叶子的形状、颜色、纹路、气味等，水平高的小朋友可以把前面学生说过的特点结合起来一起说。 （3）贴叶。说完以后，把你画的叶子贴到相同的粘贴板上，比如你画的是①号叶，就把它贴到①号叶的粘贴板上，贴的时候小朋友之间还可以相互欣赏一下。 4、师：小朋友们都听清楚了吗？请从抽屉里拿出塑料盘，叶子和画画纸都在里面，开始观察吧！ 5、学生小组画叶、说叶、贴叶，教师巡视指导观察，学生画完叶后要提醒学生按顺序轮流说叶的特点。 6、整理材料，反馈交流。 （1）说叶（1号樟树叶） ①师：第（）组的小朋友坐的最端正，老师请你们小组到前面来给大家描述一下你们观察的叶子的特点。 ②师：你们观察的是几号叶？（预设：1号）（投影老师准备的1号叶子） ③请你们4个来描述一下这片叶子的特点。（如果学生不会说，老师分别引导） A请你说说这片叶子的形状像什么？（预设：椭圆形或鸡蛋） 师：噢，像鸡蛋，我把它画下来。（教师画椭圆和叶柄） B请你说说它的颜色。（预设：绿色） C你摸了以后叶片上面有什么？（预设：小花纹或叶脉） 师：我再画上它的叶脉。 D你用鼻子闻了以后它有没有气味？（预设：有气味） 你们还有要补充的吗？（预设：没有） ⑤师：哪个小组和它们观察的是同一种叶？（预设：第（）小组）你们认为他们把1号叶的特点描述的完整吗？（预设：完整）有没有需要补充的？（预设：没有） 评价：你们小组把1号叶的特点描述的很完整，老师要奖励你们小组一片银杏叶。（评价后把真叶贴在黑板上） （2）展叶（4号鹅掌楸） ①师：（）号小组刚才听得很认真，老师把你们小组观察的叶子和画拿下来展示给大家看。（把叶和画贴在黑板上，学生在画的时候老师标上组号） ②师：哪个小组观察的也是这种叶子，请你们上来，由你们来描述这种叶子的特点，跟刚才一样，可以从它的形状、颜色、气味等方面进行描述。（预设：1号：形状像鹅的脚掌。2号：是绿色的。3号：有小花纹（叶脉）。4号：有气味。） ③师：你们组来评判一下，他们组描述的正确吗？（预设：正确）你们组有需要补充的吗？（预设：没有） 评价：你们小组把4号叶的特点描述的很正确，你们组把叶子画的很形象，老师要同时奖励你们两个小组一片银杏叶） （3）猜叶（2号松树叶） ①师：这两个组都太棒了，接下来我们来玩个猜谜游戏好不好？（预设：好）你们组听得最认真，你们 本文来源：https://www.dywdw.cn/1d94b3d0ef630b1c59eef8c75fbfc77da369972c.html
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2023-01-20
