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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 如何培养山区孩子的写作能力 作者：刘加惠 来源：《文科爱好者·教育教学版》2009年第07期 【摘要】山区少数民族学生由于日常交往所运用的母语不是汉语，加之受地域环境的限制见识有限，以及长期受应试教育的影响，教学中存在着诸多障碍。提高作文能力是社会发展的需要，作文教学的根本目的是让学生会写作。那么怎样才能优化作文教学过程，切实有效地提高山区少数民族小学生的作文质量，这是摆在广大教育工作者和老师的一个难题，本文就此作一些反思和思考。 【关键词】素质起步教学过渡教学 口头作文写作能力 【中图分类号】G623.2 【文献标识码】C 【文章编号】1671-1270(2009)7-0143-01 《语文课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”语文学习不外乎听、说、读、写几方面。写作能力在四个环节中尤为重要。作文水平的高低，直接体现着学生语文整体素质的高低。小学语文教学字、词等基础性的知识掌握起来相当容易，而文章分析及作文能力对学生与教师来说都是难题，特别是山区的孩子，他们的见识少，本来学习本民族的语言就很困难了，如果要写好作文就更难了。但是任何难题只要我们不怕它，有决心战胜它，所有的难题也就不成为难题了，作文教学也是一样。那么如何抓好山区地方的作文教学呢?以下便是笔者多年从事山区作文教学的一些体会。 一、抓好作文的起步教学 小学阶段，我认为1至3年级是学生作文的起步阶段'这时的作文主要要由教师“扶”。不管是多聪明的孩子，如果没有人教给他知识也是不行的，孔子也认为人是学而知之，不是生而知之。1至2年级首先要教会学生写好段落，在一年级的时侯，教师要多给学生口头范文，在学生有一定基础后再让班上的优生进行口头作文，同时也要注意每次写话前最好让班上每个孩子都有机会进行口头作文。我们在教学时可以让孩子们先分小组说，不管孩子们说的好不好都要让他们参与到说话练习中来。在进行口头作文之前最好能与实际的观察结合起来。比如我们要 本文来源：https://www.dywdw.cn/1ee7afcba66e58fafab069dc5022aaea998f41a5.html
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2022-07-28
