《蒹葭》理解性默写(教师版2)

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《蒹葭》理解性默写(教师版)

1蒹葭苍苍白露为霜”两句以眼前所见景物起兴,既点出深秋季节一片萧条,又衬托出诗人凄婉的感情。

2“伊人”可以理解为为之而热烈地追求的“理想”,也可以理解为为之充满了爱悦之情而所追求的人,如《蒹葭》诗句“所谓伊人水一方

3《蒹葭》中写诗人曾经逆流而上追寻“伊人”的句子是溯洄从之道阻且跻

4、三个诗节的第四句,在水一方在水之湄在水之涘”是写对意中人所处位置的猜测:从在河水那一方到在河岸那一边,再到在水边那一头。

5、三个诗节的最后一句,宛在水中央宛在水中坻宛在水中”是写意中人所处位置的变换:从水中央到岸边,再到水中沙滩。 6《蒹葭》中,寻觅佳人的主人公在感慨顺流而下寻觅不得,只隐约在水中央看到佳人身影之后,对周遭的场景的描绘变成了蒹葭萋萋白露未晞

7《蒹葭》中,面对“在水之湄”的伊人,诗人执着求索,溯洄从道阻且跻溯游从之宛在水中坻

8《蒹葭》开篇中以秋景起兴,既点明季节特征又渲染出清冷气氛的句子是“蒹葭苍苍白露为霜

9、歌曲《在水一方》的词中有“我愿逆流而上,依偎在她身旁,无奈前有险滩,道路又远又长”的句子,从韵脚和内容上看,这是化用、改写了《诗经·蒹葭》中的“溯洄从之道阻且长”两句。 10《诗经·蒹葭》中写主人公为寻觅恋人逆流而上,且描写了道路险峻难攀登的句子是“溯洄从之道阻且跻


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