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教育论文:户外运动器械与材料的一物多玩 [摘 要] 《纲要》中提出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。”幼儿喜欢活动，活动器材是激发幼儿积极性的最基本的前提，只有以幼儿感兴趣的方式使用活动材料，才能维持幼儿的兴趣；只有幼儿对活动器材感兴趣，才能让幼儿在快乐中学习与运动。本文主要针对幼儿园户外运动器械与材料，开发和挖掘现有材料的多种玩法，充分利用幼儿园已有资源，对现有材料进行再研究，挖掘材料的价值，让幼儿通过这些器材发展多种动作技能，从而提高身体素质、运动素质。让幼儿体验挑战、体验创造、体验快乐。 理论依据： 《指南》中指出：“运动材料丰富、多功能并具有一定的挑战性，满足幼儿自由选择和创造性的需要；积极开发幼儿园内外运动资源，结合季节特征，充分利用各种自然条件开展富有野趣的活动和民间运动。”在多元智能理论中提出：“户外障碍活动课程的主要目的是发展儿童的运动能力。” 及时发现孩子感兴趣的材料操作方式，并充分运用这种方式，把要实现的教育目标物化在使用材料进行活动的过程中，这是提高幼儿活动的主动性的关键，也是达到教育目标的关键。户外运动器材是通过基本动作发展幼儿体能的基础设备，是幼儿获得运动发展的基本载体。发挥器材的最大价值，挖掘现有材料的最大空间，充分发展幼儿的多种运动经验，获得多方面发展。 正文： 户外运动器材是通过基本动作发展幼儿体能的基础设备，是幼儿获得运动发展的基本载体。它包括大型运动器械如攀登架、滑滑梯、转转椅、平衡木、蹦蹦床、秋千、荡船等；中型的运动器械如木马、三轮车、两轮车、跷跷板、拱形圈等；小型的运动器械如球类、铁环、沙袋、哑铃、绳、呼啦圈、滑板等。我们在观察幼儿使用器械活动中，发现同一器械因其使用方式不同对幼儿参与活动状态以及活动行为都会产生不同的影响作用，器械可以引发幼儿进行体育响动的愿望与构想，并产生相应的行为。操作器械引起的方法越多，幼儿在活动中表现出来的主动性和积极性越高，得到的身心锻炼也就越全面。因此，要充分挖掘器材的最大价值。如何发挥有限资源的无限价值？我们对“户外运动材料的一物多玩”进行了实践研究。 一、激发一物多玩的运动兴趣 1、首先作为主导地位的教师要运用多种手段、采用多种方法激发幼儿的创造兴趣。 1）提供幼儿感兴趣的运动器械，供幼儿自主选择，自主组合。幼儿对各种新奇的、颜色鲜艳、有趣味性的器械特别的感兴趣，而活动的积极性也特别的强。如：我们通过观察发现，对于小班的幼儿来说，他们喜欢的是与自己生活经验和需要密切相关的体育器械，对色彩、形状有较高的要求，如：赶小猪、拖拉老鼠、摇摇乐、糖果球等体育器械，但是对于中、大班的幼儿来说，且在体力和智力上有较高的要求，选择一些具有多样性、复杂性、富有挑战性的体育器械，以培养幼儿的探索、创新能力和动作发展的协调性。 2）提供探索活动的机会，让幼儿通过探索，尝试以及运用自身已有的经验不断地寻求的活动方式。陈鹤琴指出：“儿童的世界，是儿童自己去探索、去发现，他自己所求来的知识，才是他的真世界”。为幼儿创设和投入具有挑战性的活动器械，是为了提供幼儿去挑战困难、解决问题的机会。运动中，在注重幼儿自身经验的习得的同时，还应充分给幼儿探索提供机会，做孩子活动的支持者、启发者和引导者。如玩“滑板车”时，开始孩子经常出现“腿着地”现象，我们便引导他们观察玩得较稳的幼儿，通过相互观察和模仿，他们很快就掌握了“不能爬得太靠后，要肚子贴在滑板车上，手脚着地”的要领。在幼儿熟悉了“滑板车”的性能和玩法后，我们提出“钻山洞”和“绕树林”等玩法，鼓励孩子，通过亲自体验，不断捕捉、感觉、摸索出更高难度的玩法，我们还注重让幼儿共同分享经验，创造条件让孩子把各自经验给予展现、迁移。 二、一物多玩的具体做法 1、 老器械新玩法 每一种器械都有其自身的功能与特点，特别是对于幼儿园的一些常见器械。如沙包、呼啦圈、泡沫垫、绳子等都可以创造性的老器械新玩法。如呼啦圈，除 本文来源：https://www.dywdw.cn/1f2b37fe66ce0508763231126edb6f1aff0071ca.html
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2023-05-05
