【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《15.落花生教学反思》，欢迎阅读！
《落花生》教学反思 根据“教学课程”理论，《落花生》这片课文反映出花生的好处，借物喻人，阐明做人的道理，很有教育意义，是人们学习的榜样，花生虽然外表不美，但心灵很美值得赞美，喜欢，因此，我在教学中采用如下方式： １、重视培养学生读书能力，利用插图和录音等多种媒体，对课文内容进行初步了解。 ２、对重点字、词、句、段进行富有实效的训练，使本课的知识点落到实处。 ３、围绕学习提示语，把学习提示作为课堂教学的指导，与课文理解融合在一起，文章第二段是重点段，着重理解父亲说的话。父亲拿花生跟石榴、苹果比，赞美了花生藏而不露的特点，告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 ４、学生进行比较真正体会到做人的美德： ⑴ 花生、核桃──外表丑陋，果实香、实用。 ⑵ 桃子、石榴、苹果──外表美，果实又香又甜。 ５、小组合作，自主构想，自主探究设计，互相交流引导、评价。 ６、在过程性自我评价中提升发展需要和发展目标，具有生活化的学习点明文章主题，父亲借花生告诉我们做人的道理，用“藏而不露”埋在地里象征革命前程无限美好，光明灿烂，表现出父亲有一颗爱祖国、爱劳动的心，教学中紧紧抓住父亲教育子女的话去读，从读中品味，从读中欣赏。 ７、不足之处： 学生理解的能力有层次的差异，今后在教学中不断探索，努力使每位学生学有所长，可采用“扶──半扶半放──放”的顺序进行，培养学生的自学能力。 本文来源：https://www.dywdw.cn/1f4b10067cd184254b353561.html
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2022-07-17
