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老师怎样和学生说话，学生才爱听？ 与孩子交流，应该避免对孩子进行诊断和预言 1.只有同情和尊重的氛围才能有效的促进学习。老师们和孩子们的日常交流中，必须保持这些日渐消失的美德（在与孩子的交流中熟练和谨小慎微，不容易粗暴和被激怒）。 2.“就事论事，绝不攻击孩子的品行”正是交流的基本原则，适用于老师和孩子之间的所有交流。根据不同情况自如的运用这一原则也正是有效教学的本质所在。 3.与孩子争辩只会招致孩子更大的敌意和反抗。要邀请孩子合作，与其改变他们的想法，不如改善他们的情绪。 4.在与孩子交流的时候，应该尽量避免对孩子进行诊断和预言。更不要把孩子的往事和或者孩子的家人扯进来。诊断孩子是危险的，将孩子与别人对比也是有害的。这可能给孩子带来负面的心理暗示和影响。孩子总是会不由自主地实现老师对他的悲观预测。他很有可能成为老师所说的那种人。 5.明智的老师跟孩子说话就像对家里的客人说话一样。 6.尊重孩子，摒弃语言上的暴力（比如训话.责难.嘲讽等）.不逼迫孩子承诺和保证，不让他们的内心产生罪恶感。就事论事，对孩子提供及时的恰当的帮助。 教师如何控制情绪 聪明的老师懂得如何表达愤怒而不造成伤害 1.老师对于孩子的职责在于拯救而不在于伤害。如果一位老师喜欢批评人而又天生伶牙俐齿的话，那么他就负有一项严肃的责任：要么学习新的交流方式改变自己，要么另择职业，以免滥用天赋，使孩子受到伤害。 [现在许多优秀的教师就是因为伶牙利齿才优秀] 2.聪明的老师并不惧怕自己愤怒的情感，因为他懂得如何表达愤怒而不造成伤害。他知道生气的艺术在于不侮辱别人。……他描述他所看见的，他所感受的以及他所期望的。他只是就事论事。 3.既然令人生气的事情已经发生了，你能做的就是尽量减轻事情发生所带来的后果。只要有积极的态度，再大的裂缝也是可以弥补的。 4.孩子得到的自治越多，他的敌意就越少；孩子越是自我独立，他对别人的怨恨也就越少。 5.一代又一代的孩子因为成年人毁灭性的语言而身受其害，他们真的对自己的智力和能力产生了怀疑。许多孩子甚至在辍学的时候，也深信这是自己命中注定的，他们认为自己的一生中不会得到多少智慧.知识和快乐。这真是一出悲剧。我们成年人的责任何尝在于摧毁孩子的梦想和想象力呢？ 课堂上的语言艺术 本文来源：https://www.dywdw.cn/200d915cdf88d0d233d4b14e852458fb760b38fe.html
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2022-06-01
