【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《乘法口诀表》，欢迎阅读！
年级 二年级 班级 学 科 数学 课题 乘法口诀表 课型 新授课 课时 1 上课时间 教学目标： 知识与能力：使学生加深对乘法含义的理解，会比较熟练地用一句口诀计算两道乘法式题。 过程与方法：通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比较简捷、清楚，懂得整体记忆全部乘法口诀的基本方法。 情感态度与价值观：使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。 教学重难点： 教学重点；乘法口诀表的结构和规律。 教学难点：熟练地掌握乘法口诀，计算表内乘法。 教学方法： 讲解法，练习法。 问题导入： 回忆所学乘法口诀。 提问：“请同学们想一想，学过关于几的乘法口诀？各有几句？全部乘法口诀共有多少句？你是怎么算出来的？” 让学生以小组为单位（4～6人一组），共同回忆、计算。然后请部分小组向全班同学汇报讨论的结果。在学生汇报的基础上，教师组织归纳。 互动合作： （1）学过的乘法口诀是：1～9的乘法口诀。关于“1”的乘法口诀有1句，关于“2”的乘法口诀有2句„„也就是关于几的乘法口诀就有几句。 （2）全部乘法口诀的句数是：1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＝45（句），学生的算法可能有如下几种： ①数全部乘法口诀卡片，共45张。 ②按上面算式中数的顺序，从左往右依次连加。 对于能找到第3、4种简便算法的小组，给予奖励。 2．整理所学乘法口诀。 提问：“怎样整理45句乘法口诀才能帮助我们更好地理解和记忆？” 让学生以小组为单位进行整理。由于学生有了2～6的乘法口诀的整理经验，估计多数小组的学生会将45句口诀（卡片）按一定的顺序排列好，形成一个有结构、有系统的表格，如教材所示 展示交流： 请各小组将自己整理的结果在投影仪上展示。对整理得有结构、书写整齐美观的小组给予奖励。然后教师告诉学生，自己也和大家一样，整理了全部乘法口诀，并将整理的过程动态地展示出来。 （1）先出示 。 （2）接着出示 ，整齐的排在下面。 （3）依次出示3、4、5、6、7、8、9的乘法口诀，按教材的排法排好，就形成了一张乘法口诀表 巩固拓展： 1．复习口诀的含义。 任意挑出一句乘法口诀（两个因数不同的），让学生说说它表示什么意思。如“七八五十六”，使学生知道它既表示8个7相加是56，又表示7个8相加是56。 2．以游戏的方式开展用口诀进行计算的活动。 已知两个因数求积的游戏。 方法是：请一位学生随意说出一个两位数，另一位学生则将这个两位数的十位数字与个位数字相乘，并算出结果，如果结果又是一个两位数，再将这个两位数的十位数字和个位数字相乘，直至结果是一位数或零。 如，一位学生说：“79”，另一位学生则口算：7×9＝63→6×3＝18→1×8＝8；一位学生说：“58”：另一位学生口算：5×8＝40→4×0＝0（告诉学生0和一个数相乘得零） 一位学生报了3个数以后，互换角色进行。 作业布置： 练习二十的第1题，第2题，第3题 板书设计： 乘法口诀表 本文来源：https://www.dywdw.cn/207cfb19ee06eff9aef807ed.html
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2022-10-11
