【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《口语交际：讲历史人物故事》，欢迎阅读！
口语交际：讲历史故事 课题 讲历史故事 课型 口语交际 授课 时间 1课时 教学 1.清楚明了地表达故事内容，获得启示。 目标 2.从历史故事中获得高尚的情感、态度、价值观，培养学生主动探究及实践能力。 教学 通过讲故事，对历史故事有更深的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度、重点 价值观。 教学 通过本次活动，让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记，培养学生主动探究难点 及实践能力。 教学设计 一、激趣导入。 这节课，就让我们一起走近名人，了解名人故事（课导入 件出示），追寻名人身上与众不同的精神。 设计意图 这一环节，目的是让学生知道历史故事中，我们学到了不少知识，得到了启示，提高学生的参与讲故事的兴趣。 二、主题回顾 让学生知道历史故我们学到了不少知1．在第八单元中，我们一起学习了四篇名人故事，它事中，们分别是——《王戎不取道旁李》《西门豹》《扁鹊治病》识，得到了启示，提高学《纪昌学箭》。这些名人们具有哪些与众不同特点，交流。 生的参与讲故事的兴趣。 （板书：讲历史故事）、 三、合作探究。 新课 （板书） 教学 哪些特点。《王戎不取道旁李》——善于观察，动脑思考 《西门豹》——破除迷信，兴修水利 《扁鹊治病》——扁鹊乐于助人 《纪昌学箭》——纪昌在学习方法上有独特的见解 四、分组讲故事。 1.把自己喜欢的故事的重要信息写在卡片上，借助卡片自己练讲。 交流：这些文章讲了哪些名人的哪些事，他们分别具有 2. 根据故事中人物的特点运用恰当的语气，配合适当的肢体语言进行形象生动地讲解故事。 3.小组内讲故事互相评价，老师巡视指导。 4.交流，评价，选出优秀的故事能手，给予奖励。 评价关注点：合作探究这个环节，既可以明确班级公约的具体要求，又能提高学生自主探究的欲望，提高学生自主学习的能力，提高参与度。 五、主题拓展 作为名人的他们，无论是在创造惊天的伟业时，还是在平凡生活中的点滴小事上，都无不具有不平凡的品质，他们或宽容、或执着、或守信、或刻苦、或坚持、或爱国、或爱民，都无不闪现出伟大的人性光辉。 课堂小结及 形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，拓展延伸 向自己的理想迈进。 六、总结。 我们听同学们讲了这么多的历史故事，明白了好多做人的道理，希望同学们能学以致用，不要犯故事中的错误，引以为戒。 讲历史故事 《王戎不取道旁李》——善于观察，动脑思考 板书设计 《西门豹》——破除迷信，兴修水利 《扁鹊治病》——扁鹊乐于助人 《纪昌学箭》——纪昌在学习方法上有独特的见解 以后我们多去阅读更多名人的故事，让我们将名人的 本文来源：https://www.dywdw.cn/20d559c40622192e453610661ed9ad51f11d54f4.html
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2023-02-10
