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【初二学习指导】初二数学如何快速提分 进入初中二年级后，很多孩子在这个时期都有这样的感觉：随着年级的升高，数学学习越来越难了。但是，也有些孩子，随着几何学习的深入，思维能力得到大大锻炼，学习是越来越轻松，越来越容易，会说：“只要会做，就不会错！”为什么呢？因为每一步的依据都想得清清楚楚！ 掌握数学学习规律 区教育局教研室唐榜权老师认为，进入 初中第二天 ，数学将会逐步出现“两极分化”现象。数学知识、技能不扎实，不能为继续学习提供必要的认知基础，是两极分化现象产生的一个原因。孩子正在从直观形象思维逐渐过渡到抽象逻辑思维。由于个体差异，有的发展快一些，有的则慢一些。逻辑思维发展好的孩子，其学习兴趣越来越大，学习效果也越来越好；逻辑思维发展不好的孩子，则会渐渐失去学习数学的兴趣和信心，甚至产生反感和厌恶情绪，这就导致恶性循环，使其学习成绩直线下降。 唐老师认为，二年级的数学对对数计算和图形观察演示都提出了越来越高的要求。每一部分都在深化和扩展。因此，困难越来越多。二年级的课程对代数和几何都提出了更高的要求。内容多，难度大，变化多。同时，学校 初三 有足够的时间复习考试，这往往会压缩教学时间，赶上进度，学生也会肆意吞咽，导致许多“消化不良”。如果我们提前做好准备，为难题铺平道路，就像“消化不良”的“预防注射”，二级分水岭不会成为障碍。 基础知识 还是最重要的保证 数学科中的基础知识是学好数学的关键因素。唐老师建议，系统复习 第一天 代数内容。比如：数的运算，式的运算，方程与不等式等。要求做到：一要熟练，准确；二要简捷、迅速；三要注重思维过程、思维方式；四要规范，系统复习初一几何内容。比如：相交线、平行线、三角形。要求做到：一要推理严密；二要言之有据；三要一题多变。 找出困难，制定步骤，顺利过渡。全等三角形预先介入，从图形观察到规范证明，这样几何学习就不再是障碍。如果你学好了全等三角形，你就会对几何学有一个基本的了解。未来的几何学习能否更顺利取决于这部分的掌握！当一个函数预先介入时，我们习惯于用眼睛观察“形状”中包含的“数字”，并尝试用“代数”方法解决几何问题。 初二学生接触的函数知识，是从定量到变量的一次飞跃，意义十分重大。它将贯穿初高中学习的整个过程，是代数学习的重点内容，也是解决综合问题的强有力工具，它的学习效果，直接影响到 高中入学考试 中难档次题的解答。 教学生 正确的数学思维 有些孩子在数学上花了很多时间，但他们的学习成绩总是不令人满意，导致他们失去信心，不想再学习。这是学习不适应性的重要表现之一。教师将加强对不同儿童学习方法的指导，注重逻辑思维能力。此外，课堂上的灵感、互助和合作设计将帮助不同层次的孩子获得不同的收获。 对于数学老师来讲，引导思考和探究，巧妙切入初中知识点和学习方法。前后内容相互关联，问题与问题之间相互照应。比如：对一些问题的解析不是和盘托出，而是有所保留，点到为止，留出思考空间。 关注发现过程，滋养生命成长，让每个学生在课堂上思考、发现和感受。例如：设置一些讨论问题，显示一些发现结果等。 来源:番禺日报 本文来源：https://www.dywdw.cn/211eb22a75c66137ee06eff9aef8941ea66e4b43.html
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2022-05-16
