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(教学反思)异分母分数连减和加减混合运算

2022-04-29 17:01:35   第一文档网     [ 字体：小 中 大 ] [ 阅读： ] [ 文档下载 ]
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2021——2022学年度第二学期冀教版五年级数学 异分母分数连减和加减混合运算 教学反思



回味课堂，这节课的教学，我在教学上力求体现以下三点： （1）情境创设取材于生活。

我创设这个情境的意图首先想体现数学来源与生活，生活中处处有数学的教学理念。其次在这个情境中，给学生提供了一组开放性的学习素材，有利于学生提出问题，自主探究。 （2）小组合作、优化算法

在学生出现了多种解题方法后，作为教师，我们应该为学生创设一种情境：

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-）继续选择自己喜欢的方法，独立计算（，在运用自己喜欢的方法进行解2510答中发现，异分母分数加减法要先通分，再计算比较合理。

(3)层层质疑，步步推进。

先出示异分母的连加，提出从左到右顺序依次计算比较方便简。运算的结果要约分。

再质疑异分母连减或加减混合运算，有小括号的异分母分数加减混合题先算小括号内的。

后抛出含有“1” 的加减混合运算，把“1”转化成通分后的同分母分数，再进行加减运算。

最后归纳概括出异分母分数加减法计算法则。

学生在不断的矛盾冲突中解决问题，突破了重点，解决了难点。




本文来源：https://www.dywdw.cn/21c85866b007e87101f69e3143323968001cf45c.html

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