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幼儿园小班健康优质公开课获奖教案教学设计《瓶罐高楼》(附反思) ！ 设计意图 瓶瓶罐罐在成人看起再平常不过，可却幼儿爱不释手的玩具，甚至是无价之宝，尤其是那些年龄较小的小班幼儿，他们喜欢敲一敲、碰一碰、摇一摇、滚一滚各种各样的瓶瓶罐罐。带给幼儿心理上的愉悦与满足，使幼儿尽情享受游戏的乐趣。瓶瓶罐罐是一个无比神奇的世界，形状、颜色、质地以及用途不一的瓶罐吸引着幼儿，在随意的摆弄中开始了对瓶瓶罐罐产生无穷的探究欲望。 活动目标： 1、尝试用叠高、平铺等方法，搭建瓶罐高楼。 2、体验搭建瓶罐高楼带来的乐趣。 3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。 4、学会与同伴协商合作游戏。 5、锻炼平衡能力及快速反应能力。 活动准备： 儿童经验基础 能进行简单的打高。 环境准备 奶粉罐、可乐瓶等大小不同的瓶罐、音乐。 活动重点： 体验搭建瓶罐高楼带来的乐趣 活动过程： 一、出示各种高楼的图片 这些高楼是什么样子的?数一数有几层？ 二、幼儿自由搭建瓶罐高楼 这些瓶罐交什么名字？我们来比比谁搭的高 三、展示搭建成果，参观幼儿作品 你搭的高楼叫什么名字？ 四、教师讲《漂流瓶》的故事。 教学反思 走进瓶瓶罐罐的世界里，去倾听各种各样的瓶瓶罐罐发出的美妙声音；和各种各样的瓶瓶罐罐们做游戏……在这段过程中，孩子们能有更多的动手操作与表达的机会，产生探究的欲望，并在此过程中体验发现、创造的乐趣。整个活动的设计追随幼儿的玩耍、体验和探究，从有趣到有意、从简单到复杂、从现实到艺术，体现了幼儿经验逐步、逐层的展开。充分满足了幼儿与各种各样瓶罐对话、交流的愿望：幼儿可以用手触摸、用眼睛看、摆弄可爱的盖子。让幼儿摆弄各种空瓶罐，意在使幼儿在与瓶罐的接触中感受各种装饰，激发幼儿的审美创作意识。一些平平常常的瓶子在幼儿的手里变成了有生命的、会说话的瓶偶，由此上演了瓶偶戏。最后，漂流瓶的故事让幼儿新奇而感动，让孩子感受到爱。 活动中为幼儿营造宽松而自由的活动氛围，充分发挥幼儿的主体性，使孩子们有更多自由体验的机会。另外在各种欣赏与创造的活动中，通过各种有效手段，调动幼儿的情绪，使幼儿积极地投入到艺术活动中，发挥创造的潜能。 活动分析： 瓶罐高楼的目标是让幼儿尝试用各种瓶罐叠高、平铺，搭建瓶罐高楼。会用自己的语言描述自己搭建的房子，为房子命名。体验搭建瓶罐高楼带来的乐趣。 1、数高楼。（体验建构游戏的乐趣，共享成功的喜悦，并且使幼儿的兴趣得到延伸。） 2、幼儿自由搭建瓶瓶罐罐。（自由搭建是幼儿最感兴趣的活动，能充分调动幼儿的自主性。） 3、展示搭建成果。（展示和介绍可以提升幼儿的搭建经验，命名的方式则增加了建构活动的趣味性。） 活动措施： 1、活动中，我们利用大小不一的瓶瓶罐罐来进行活动，让幼儿有初步的环保意识。但是沃野发现有些瓶子缺乏安全性。所以在瓶子的选择上，尽量选择一些对孩子安全的瓶子。 本文来源：https://www.dywdw.cn/21ed7414322b3169a45177232f60ddccda38e6d6.html
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2023-11-16
