【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小故事让数学课堂充满魅力》，欢迎阅读！
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 小故事让数学课堂充满魅力 作者：胡万林 来源：《读写算》2019年第24期 摘 要数学课堂教学过程是数学知识的传递过程，也是师生之间进行信息传输和情感交流的过程。教师在教学过程中，要想将抽象、严密的逻辑推理过程直观形象地表现出来，表达方式必不可少。数学教学中运用恰当的数学故事会使教学明快、流畅、妙趣横生，不仅能激发学习兴趣，创设良好的课堂气氛，还能提高课堂效率。 关键词小故事;数学课堂 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）24-0169-01 首先，兴趣是最好的老师，只有激发了学生的学习兴趣，才能有效地调动学生的主动性和积极性，他们才会满怀信心地去探索、去发现。学生对枯燥无味的数学一般都缺乏兴趣，对数学学习难以形成愉悦的体验。那么，如何激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学学习能力？在数学课堂中恰当地引入数学故事，能激发学生的学习积极性，调动学生所有感官参与学习活动，使学生愉快轻松的获得知识，数学能力也得到发展和提高。 比如，在教学生认数和记数时，采用具体形象的事物和一些有趣的故事来激发学生的兴趣。教学数字1—9的字形，让学生背诵顺口溜：“1像粉笔，2像鸭子，3像耳朵，4像小旗，5像钩子，6像口哨，7像银锄，8像葫芦，9像蝌蚪。”以此来帮助学生形象记住字形。通过这样的教学，赋予数学内容以一定的感情色彩，将数学的知识渗透到童话的故事中去，从而激发了学生对数学的学习兴趣。 再比如，在教学低年级《时、分、秒的认识》，为了让学生能巧妙而快速地认识钟面上的三根针，我把它们编成了一个小故事：一家有三人，矮个子爸爸叫――时针;高个子妈妈叫――分针;细腰宝贝女儿叫――秒针。然后我请小朋友们边听故事边领悟：老师为什么会这样编？时针爸爸平时不爱运动，所以长得又矮又胖，秒针平时最注意锻炼身体，而且最为勤快，长得最苗条，所以我们叫她细腰宝贝。而分针呢，就不胖不瘦。一天，细腰女儿要时针爸爸和分针妈妈比赛跑步，请同学们作裁判。这样用故事引入后，学生就会认真观察，他们发现：时针走1大格，分针要走1圈，即：60分。此时，小朋友已经忍不住就判到，时针爸爸赢了，又用分针和秒针比赛的方法，请他们分别观察分针和秒针的转动情况：分针走1小格，秒针要走1圈;分针走1大格，秒针要走5圈。通过这样形象生动的比赛故事，同学们一下子就把时针、分针、秒针给区分开来了。同时，因为用故事贯穿全教程，民主、快乐的教学氛围，激发了他们参与的热情，焕发了他们继续学习的兴趣，收到了良好的教学效果。 本文来源：https://www.dywdw.cn/2283c677f5ec4afe04a1b0717fd5360cba1a8dd2.html
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2022-03-19
