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利用英语视频资源培养学习英语网课学习积极性 概要：媒体英语视频学习资源为英语网课教学起到了保鲜的教学效果。在疫情结束后，回归到师生面对面课堂教学时，将此类收集好的媒体英语学习视频继续适时地播放给学生观看或让学生模仿学习，同样会提高英语教学的丰富度和促进英语教学的趣味性与有效性。 笔者在刚开始开展网课教学时发现，学生出于兴奋与好奇，通过“钉钉”消息面板显示，学生们一下子刷刷地基本全部到齐，但上过几节课后忽然发现学生们当初的热情很快消退，有的学生上课几分钟或十几分钟然后就退出直播做别的事情去了，有的学生甚至只是在最后快要下课时才登陆进来露个面，更有甚者直接缺课。于是，笔者开始思考，该通过什么方式来吸引学生积极上英语网课呢？ 在一次浏览微信公众号“英语港”时，笔者看到了一位深圳“女学霸”Jessica Liu的“抗疫”英语演讲视频：This is a war without smoke， and we are all fighters——To the fighters！看完后深受触动，于是，在笔者的英语网课前播放了这段演讲视频，播放完后很多学生留言表示很激动与感动，被这位“女学霸”热血沸腾的演讲深深打动了，要向这位“女学霸”学习以及向“抗疫”一线的医护人员致敬学习。学生们第一次在英语网课中为笔者的英语网课点了160多个赞，也让初为网络主播老师的笔者感到无比欣慰。在这节课后，笔者开始思考：是否可以在以后的每节课前或者课中找一些类似的英语演讲视频、英语趣味配音、优美的英语歌曲以及有趣的英语脱口秀等媒体视频资源来丰富学生们的英语学习内容、激发学生们的英语学习热情与专注度呢。经过一个多月的操作实践，笔者主要运用了如下四大类英语学习视频资源为英语网课保鲜： 一、运用英语演讲类短视频激发学生们的学习热情，引导学生学会独立思考与树立正确的人生观价值观 这类视频的选择主要来自微信公众号英语港上的TED名人演讲，如，《不要再给自己找借口》《坚持不懈》《是什么让你与众不同？》《坚持说英语》《长大后你想成为什么样的人？》《读书改变命运，她们是最好的证明》等等，这些演讲引导学生要克服自身的惰性、要学会持之以恒的去做一件事、读书可以改变个人命运等。八年级下册U5阅读部分中有两段内容是介绍马丁·路德·金的，笔 本文来源：https://www.dywdw.cn/231df143ce22bcd126fff705cc17552706225e92.html
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2022-03-22
