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如何培养孩子的自信心教师心得体会 要培养孩子的自信心，首先要信任他们、尊重他们的人格。从教育的角度讲，信任是一种富有鼓舞作用的教育方式,是培养孩子乐观自信的重要条件。得到尊重是幼儿的一种心理需要，如果这种需要得到了满足，就会使幼儿意识到自己在这个社会上是有价值、有能力的，他们才能积极地学习、探索和创造，从而获得自信心。反之，幼儿如果从成人那里得不到关注，感到自己被疏忽，他们就会产生自卑心理，丧失自信。 因此，我们要尊重幼儿，信任幼儿，创立平等、民主的活动气氛，树立起“尊重幼儿，师生平等”的教育理念，尊重孩子的意愿，尊重他们取得的任何成绩。这就要求教师必须爱孩子。爱是沟通教师与幼儿心灵的桥梁，是开启幼儿自信心的钥匙。每一个孩子都希望得到教师的爱，都愿意和教师交朋友。我们要把爱倾注给每一位幼儿，生活中像母亲；游戏时是同伴；困难前是导师。 幼儿正处于自信心形成和开展的过程，需要多鼓励、多表扬，以鼓励和强化他们的自信心。教师应善于发现孩子的闪光点，并不失时机地加以肯定，使其体验成功的快乐。鼓励也包括接纳孩子的失败与缺乏，只要孩子付出了努力，就要给予鼓励和表扬，孩子的自信心才能日益增加。 善用鼓励，帮助孩子树立自信心。人的心理很微妙，总是渴望自己的行为得到别人的赞许，只要受到赞许，便会内心兴奋并形成一股力量推动他发挥出不平常的能量。而幼儿的自我评价往往依赖成人的评价，只要成人认为他行，孩子就会产生自信。活动中鼓励孩子的方法有多种，教师可采用以下方法鼓励幼儿： １、用语言进展评价、鼓励。如：“真棒！”、“很好”、“继续”。教师适当的语言鼓励，能使孩子感觉到教师对自己的关注，孩子就会看到自己的长处，对自己充满信心和希望。 ２、用肢体语言（包括表情、动作、手势、眼神等行为）进展鼓励。如摸摸孩子的头、一个微笑、一个赞许的目光或动作都能帮助孩子树立自信。 不错的让孩子敢表现、会表现。有的孩子由于生活及交往圈子的狭小，他们胆小、害羞，更不能大方地表现自己。因此，我们应让孩子多参加集体活动，开阔孩子的眼界，开展孩子的交往、表现能力，尊重珍惜孩子的第一次自我表现时机，帮助孩子树立起自我表现的信心，使他们敢表现、会表现。 我国著名教育家陈鹤琴先生说：“但凡儿童自己能做的，应当让他自己做；但凡儿童自己能够想的，应该让他自己想。”但现实生活中重智力轻个性品质的现象仞然十分严重。大多数的孩子独立生活能力很差，缺乏吃苦耐劳的精神，遇到困难不知所措，遇到挫折灰心丧气。进而慢慢丧失了自信心。 因此，我们应赋予孩子一定的责任和义务，让他们承当一些力所能及的劳动，为孩子提供自立及施展才能的时机，让幼儿从日常生活中的小事做起，逐步培养他们的自立能力和自理能力。让孩子们在自立中锻炼，逐步学会生活生存、学会自理、学会做人。这将不断增强孩子的自信心，并使他们终身受益。 本文来源：https://www.dywdw.cn/2433b679986648d7c1c708a1284ac850ac020450.html
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2023-05-02
