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人教版四年级上册数学教案设计 课题 常见的两种数量关系 年级 四年级 教习目标 知识与技能 使学生理解单价、速度的概念，掌握单价×数量=总价、速度×时间＝路程这两种数量关系。 过程与方法 学会单价、速度的写法，引导学生自主探索 单价×数量=总价、速度×时间＝路程这两种数量关系，并应用它去解决问题。 情感态度价值观 在学习过程中，体会数学知识与实际生活的联系，培养学生解决问题的能力。 教学重点 理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系。 教学难点 归纳、概括总价、路程中的数量关系。 教具准备 教学过程与方法 一、导入揭题： 1、说一说在日常生活中都有哪些交通工具？这些交通工具每小时大约行多少路程呢？ 2、在日常生活中，有很多与行程有关的问题，我们这节课就来学习行程问题的应用题。 二、明确学习目标：（在此处明确） 1、理解单价、速度的概念， 掌握单价×数量=总价、速度×时间＝路程这两种数量关系。 2、学会用所学知识去解决问题。 三、指导学生学习标杆题、展示、反思、点拨、寻求解决问题的方法。 标杆题： 课本53页例5上面的内容 学习要求: 1、 什么叫做速度？ 2、 汽车的速度可以怎样表示？ 3、 试着完成教材53页做一做。 4、 这些交通工具的速度怎样读？ 【学后反思】 速度的含义、速度的正确写法。 〖类比题〗： 52页例4 学习要求: 1、说一说例3第一小题中汽车的速度，行驶的时间各是多少？要我们解决的问题是什么？怎样做？ 2、试着完成例3中的两个小题。 3、观察上面的两个算式，第一个因数和第二个因数表示的分别是什么？ 4、根据上面的两个小题，你发现速度、时间和路程之间有什么关系？ 【练后反思】 知道速度和时间，怎样求路程？要求路程，必须知道什么？计算中要带单位吗？ 四、强化训练、拓展延伸。 1教材56页第6题 2、小强每天早上跑步15分钟，他的速度大约是120米/分，小强每天大约跑步多少米？ 3、小林的全家乘车去旅行，这辆汽车的速度大约是85千米/小时，该车第一天行驶了5小时，第二天行驶了7小时，两天大约一共行驶多少千米？ 五、反思总结。 同学们回忆一下，这节课我们都学了哪些知识？知道速度和时间，我们是怎样来求路程的？ 本文来源：https://www.dywdw.cn/244225cf7cd184254a353513.html
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2023-01-20
