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入门级日语翻译训练法 作者：王蕾 来源：《教育教学论坛·中旬》2011年第12期 摘要：熟练掌握日语翻译训练法对于学生的日语学习是十分重要的。因此本文就如何培养学生熟练掌握并运用相关方法，以便提高学生的日语水平做了一些研究。但本文所说的翻译训练法主要用于汉语翻译成日语的练习。从实际教学可以发现在日语学习的入门阶段，学生们对于动词作定语和形式名词的学习是最主要的两大难点。就此现状，笔者在实践教学活动中发现：通过分步骤的翻译训练法能帮助学生很快理解并使用这些方法，日语翻译水平得以很大的提高。因此，本文拟从模拟练习的的角度，跟大家分享这种训练法。 关键词：日语学习；入门阶段；步骤；翻译训练法 从日语教学实践来看，在汉语翻译成日语的练习中，學生对日语的感觉是非常重要的。但是对于初学日语的学生来说，他们还没有建立起相应的语感，再加上初学者对汉语本身的理解能力有限，因此一遇到句子结构稍微复杂一些的翻译练习时就会变得束手无措。即便是勉强翻译完了，翻译出的句子也是惨不忍睹的。其实主要问题就是句子的语序问题。句子语序完全混乱，特别是在动词作定语和要用到形式名词的句子中，这个问题显得尤其突出。比如我留给同学们的翻译作业中有这样一个句子：这是昨天在书店买的书。学生们翻译出的的答案是：これは本買いました，等等。出现这样的错误说明同学们的思路是完全混乱的，而且这样混乱的状况不只出现在少数同学身上，很多同学都容易犯这样的错误。针对这一问题，在这种完全没有捷径可走的情况下，我尝试着让学生们分步骤翻译。先以动词作定语为例来说明。比如翻译这样一句话：那是家人们一块儿在上野公园赏花的照片。第一步：找出句子的主要成分“那是相片”，然后将之译成日语：それは写真です。第二步：“照片”前面有个“的”字，说明“的”的前面的某些文字是“照片”的定语.在这个句子中定语是“家人们一块儿在上野公园赏花”，译成日语是“家族の人たちは上野公園で花見をしています”。第三步：第一步+第二步译为：それは家族の人たちは上野公園で花見をしています写真です。第四步：检查上一环节中是否有错误之处。这一步非常重要。在这一步中我们可以发现两处错误：○1定语从句中的主语不能用提示助词{は}提示，而要用格助词{が}提示，故“家族の人たち”后面的{は}应改为｛が｝。○2“写真”前面的定语从句部分的动词应使用动词的连体形，故{花見をしています}应改为{花見をしている}。第五步：经过以上几个步骤之后，最后就是完整的翻译答案：それは家族の人たちが上野公園で花見をしている写真です。 用这个方法，我们再来试试下面这个句子：那个经常戴眼镜，穿条蓝裤子的学生现在在哪儿？第一步：跟上面一样，还是找出句子的主要成分“那个学生现在在哪儿？”。译为日语：あの学生は今どこにいますか。第二步：找出学生的定语是“戴眼镜，经常穿这条蓝裤子”。由于 本文来源：https://www.dywdw.cn/2459fc1aa78da0116c175f0e7cd184254a351b67.html
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2022-04-01
