【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《[高三作文]想象作文假如我是校长》，欢迎阅读！
[高三作文]想象作文假如我是校长 想象作文：假如我是校领导 好校长就是好学校。从另一个角度来看，一个懒惰的学校领导会毁掉一所学校；最恰当的说法是，一个不满意的学校领导相当于维持遵守肖和曹规则的学生。 假如校长是一个搞政绩工程项目形象工程的内行人，是一个谙熟官场标准八面玲珑的大神，她们只对上级领导承担，对自身的仕途承担，缺乏对老师承担对学生承担的观念。而不是因其本身便是有观念有个性的教育内行人，那麼他一定并不是一个达标的校长。 一个好的校长应该是一个知识渊博、逻辑思维敏捷、对教育的内在含义、本质和本质有清晰理解的教育者；应是一名优秀的管理者，公平公正，熟悉并能够充分利用每位教师的优势，为每位员工的工作发展趋势搭建广阔的服务平台；我们应该对老年人有一颗真诚的心，对他人宽容，有一种民主的作风，并利用人格特质的能量来产生强大的团队凝聚力和魅力。 假如我是校长，最先要明确科学规范的办学观念。确立为何而办学、办成哪些的学校、塑造出哪些的学生、怎样去办完一所学校那样好多个难题。 例如，蔡元培担任北京大学校长时，北京大学制定了一项既节约又包容的办学战略政策。他想把北京大学建成中国的智库。因此，在过去的100年里，北京大学已经成为中国学术界和思想界知名专家学者的聚集地。李大钊，中国第一位思想宣传家，北京大学专家教授；蒋南翔担任清华大学校长时，他的办学战略是为中国创造优秀人才，把清华大学变成中国的人才库。现在有几位国家领导人来自清华大学。 假如我是校长，要用当代校长的思考方法考虑到难题。要保证广思、能思、细思，并常思考。 多思考更有意义。如今，高校的工作更加开放，图片质量也越来越高。高校领导应该多想想。这种思想就像花园里的花，关注百花之美，为春天绽放。 校长要从各个领域对学校的发展趋势开展全盘思考，如同开山炸石，要想爆开一片，需多方面踩点，寻找提升。如学校的资金筹集，在努力争取各级政府适用的另外，也要明人民群众是学校发展趋势的基石，要非常在学校附近热情教育的人员中去认真下功夫，关心附近的信息内容变幻莫测，抓住机遇，争得资金。 学校领导的思考方向相反，效率高，深度大。例如，在科学研究中，应立即选择下属提出的问题，敏感地捕捉关键问题，然后进行讨论，以产生管理决策。当讨论一个实际问题时，校长应该能够抓住问题，促进每个人思考问题的关键，从而避免游荡、懒惰和泥泞的逻辑思维，而不要被夹在中间，像三明治一样黏糊涂和沉思。 思索如撒开的一张网，要有得到，还要有淘沙拣金的细腻。一所学校就如一个小社会发展，每一个总体目标的建立，每一次管理决策的产生，每一个事端的处理，可以说千丝万缕，缕缕连心，来不得一点儿粗心大意。如校本课程的开发设计，既要考虑到学校的当地具体，考虑到前后左右承揽，想起开发设计的长久性、持续性和执行实际操作的将会，也要想起学校资金的必需资金投入和老师資源的有效运用。思考的缜密细腻，丝丝入扣，产生的是工作中的平稳、不断、高效率。 总是自以为是的校长是一位优秀的校长。基础教育改革创新中的学校发展趋势可以说是发展迅速。校长应在管理方法、协调、管理决策和解决方案等方面进行更多的事后反思和总结。例如，在处理事件时留下了哪些粗心，在和谐与差异中有哪些遗憾，在分配任务时有哪些遗漏。在以后的思考中，吸取教训，提高自己的思考方法和自我完善。校长的思想是一把锋利的剪刀。在它的持续维护下，逻辑思维之树才能健康成长。 假如我是校领导，我尽量思索为考虑到社会经济发展对自主创新高层次人才的规定，在文化教育创新发展转型升级环节，从以下五要素着手，提升教育创新力度，以教育创新促进自主创新的文化教育。 追求完美教育意识的创新，树立正确的人才观和学生观；完成教育内容的创新，用全新的科研成果和科研定义帮助学生创造发展趋势，而不是对客观物质世界的独立、静态的定义，正确引导他们探索新的专业知识，塑造他们创新精神的精髓；创新应用教育方法和手段，激发学生的自觉性和主动性，激发学生积极的逻辑思维，培养学生分析问题、解决困难的能力；运用创新的教育教学评价管理体系和方法，促进学生开放、个性化、创新观念的产生；教师素质和制度创新。创新教育规定教师在学生创新教育的全过程中能够起到正确的引导和示范作用，即教育者能够以自己的创新观念、逻辑思维和工作能力感知和促进受教育者创新工作能力的产生和发展趋势。在一定程度上，只有创新型教师才能实施创新教育，塑造创新型学生。形成了以学生为中心的生动有趣的学习培训情境，很容易激发学生的创新热情。 本文来源：https://www.dywdw.cn/24719d30ee630b1c59eef8c75fbfc77da26997e9.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-04-08
![[高三作文]想象作文假如我是校长](/static/wddqxz/img/rand/32.jpg)
