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小学(语文)电子版教案 苏教版三年级上册第六单元第一节 修改意见 教学内容 课题: 17古诗三首(望天门山) 1. 会认、会写"断、楚、孤、帆”等5个字。 2. 能理解古诗的意思,体会古诗表达的意境以及诗人所表达的 思教学目标 想感情。 3. 正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。 1. 有感情地诵读古诗。 2. 理解古诗大意。 教学重点 教学难点 教具 体会古诗表达的意境以及诗人的思想感情。 多媒体 教法与学法 教法:讲授法与启发法相结合 一. 听写重点词语 二. 新课导入 学法:学生相互合作学习 1. 导语:同学们,我们的祖国幅员辽阔,山河壮丽。大家看一 —(课件播放天门山图片) 2. 师:大家知道这是哪里吗?这就是位于安徽和县与当涂县西 南的长江两岸。两山隔江相对,形同门户,所以又被叫做天门山, 谁来说说自己看了这些图片之后有什么感受? 教学过程 3. 师抽答。 4. 大家都说了自己看了天门山的图片之后的感受,很多年前, 诗人李白也去到了天门山,看到了这样的美景,很有感触,于是 写下了《望天门山》这首诗。 5. 下面请大家齐读课题一一《望天门山》(教师板书课题) 三. 学习目标 四. 检查预习情况。 1.学生自由朗读,要求读准字音,读通诗句。 2. 指导生字的读音。 3. 全班齐读,分小组读,反馈读。 4. 教师出示节奏划分,指导学生读出节奏及古诗的韵律。(课件 出示) 五. 第一次先学后教 1. 再请同学们自由朗读,标示出不理解的字、词。 2. 指名反馈:哪些字、词无法理解?(天门:天门山。中断:从 中间割断。至此回:到这里回旋。出:耸出来。孤帆:单独一只 船。帆:船上的风帆,指代船。) 诗文解释:浩荡东流的长江冲破天门山奔腾而去。碧绿的江水到 这里突然转了个弯,向北流去。两岸的青山相互对峙,一只小船 从太阳升起的地方悠悠驶来。 六. 第二次先学后教(小组讨论) 诵读全诗,说说哪些词语用得好。古诗主要写了什么?表达了诗 人怎样的情感? 《望天门山》描绘了天门山夹江对峙,长江波澜壮阔、雄奇秀丽 的景色,表达了诗人对祖国山河的热爱。 七. 课堂总结 1. 指导书写“断、楚”。 2. 教师总结:丽日照着江水,一叶轻舟在江上扬帆而行,驶过 临江两岸的青山翠峰,这是一幅十分惬意和美好的图景。李白借 助这些雄丽的景色,表达了对祖国河山的热爱,以及自己豁达、 宽阔的胸襟。 3. 背诵并默写古诗。 4. 为生字“断、楚、孤、帆”组词 八. 当堂训练 按提示从这首诗中找出相应的句子 (1) 使人联想到山势奇险的句子。 ( ) (2) 把山比喻成人的句子。 ( ) 教学反思 本文来源:https://www.dywdw.cn/24773cc83369a45177232f60ddccda38366be15a.html