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惊蛰用四字成语 1）如果你来策划，你准备设计哪些活动项目？a.关于“编一辑‘自然日志’”.这项活动可按以下步骤进行：首先，教师可以提供一些资料，让学生对二十四节气有所了解，在明确“春雨惊春清谷天”（立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨）具体涵义的基础上，从中选择一两个节气，搜集当地的有关谚语，同时细心观察物候变化；其次，组织指导学生选择一、两种植物或动物“跟踪”观察，逐日记录，通过观察和记录，学生可以从中发现春天的“足迹”，感悟春天的神奇，甚至还可引发关于自然、关于生命的诸多思考；第三，指导学生将搜集的谚语和自己对动植物的“观察记录”进行整理编辑；第四，组织全班学生对“活动成果”进行交流、评比.b.关于“谱一支‘春天的赞歌’”.这一活动是对前一项活动的伸展和提升，如果说，“编一辑‘自然日志’”，主要是观察春天，那么，这项活动则是歌颂春天；前项活动要求对春天“跟踪了解”，用理性去认知，此项活动则要求对春天“深情投注”，用心灵去体验.教材中设计了两个小活动：第一，“选择一种你最喜欢的方式，写一首诗、一篇散文或一篇杂感”.开展这项活动期望实现两个目的：（1）提升、强化学生的情感体验，丰富、深化学生对自然的感情.写作的过程是对以前的观察进行再“观察”的过程，即反思与体验的过程，是对已有观察的提炼，是对情感的激发和提升.因而，学生在活动中所获得的对春天的热爱、欣赏之情，可以通过写作来进行内化、强化和升华.教师在指导学生写作时，一定要关注学生情感的投入和发展，而不仅仅是写一篇文章.（2）发挥学生的写作特长，进一步提高写作能力.教材提示了可用“你最喜欢的方式”，可以写成诗歌、散文、杂感，旨在尊重学生的兴趣的基础上，发挥其写作特长，来充分表达对春天的感情.实际上，除教材提示的体裁外，还可写成童话，甚至可以创作歌词，由自己或请人谱曲等.第二，以“春天的赞歌”为主题出一期墙报.开展这一活动旨在相互交流，互相促进，也为评价提供了依据.开展这一活动可以纳入“为画题诗”“为诗配画”学习活动的成果，将“配画诗”或“诗配画”在墙报里展出，或许会为墙报增色生辉.如果墙报“版面”已被占用，也可采用“春天的赞歌——散文、诗歌朗诵会”等活动形式，同样可以收到良好的效果.（3）我国古代诗人留下了不少描写春天的名句千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风.（杜牧《江南春》）国破山河在，城春草木深.（杜甫《春望》）渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新.（王维《送元二使安西》）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知.（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》）沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风.（志南《绝句》）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥.（白居易《钱塘湖春行》）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦.（贺知章《咏柳》）春色满园关不住，一枝红杏出墙来.（《游园不值》）等闲识得东风面，万紫千红总是春.（朱熹《春日》）。 描写春天的四字词语大全 1.春光明媚春回大地春暖花开春意盎然2.春意正浓风和日丽春花烂漫鸟语花香3.百鸣叫春莺歌燕舞雨过天晴细雨柔润4.春雨阵阵含苞欲放风和日丽和风细雨5.柳绿花红气象万千欣欣向荣莺歌燕舞6.春光明媚春花秋月 春山如笑春深似海春生秋杀春笋怒发7.春蛙秋蝉绽红泻绿春意阑珊红情绿意8.春华秋实春兰秋菊春光灿烂春风和气春光漏泄春晖寸草春回大地孤标傲世9.大地回春春花怒放春色撩人春色满园10.淅淅沥沥雨声沙沙细雨淅沥春雨连绵11.花红柳绿花香鸟语枯木逢春漏泄春光12.双柑斗酒寻花问柳雨丝风片草长莺飞13.纷红骇绿风吹雨打风花雪月浮花浪蕊14.春意昂然花枝招展春风拂面万木争春15.春山如黛泉水丁冬满园春色春暖花开16.春光满面春和景明鸟语花香草长莺飞17.百鸟争鸣绿树成荫百花齐放姹紫嫣红18.春光融融春雨绵绵春草萋萋山清水秀19.青山绿水湖光山色重峦叠嶂古木参天 20.冰雪融化春风冬日春江例如练习春意盎然21.雪化冰窭东风冬日万物衰退百花盛开22.万象更新万紫千红阳春三月乍暖还寒23.雨后春笋有脚阳春暗香疏影桂馥兰香24.百花争艳春寒料峭倡条冶叶尺树寸泓25.春风宜人倡条冶叶尺树寸泓出水芙蓉26.摧兰折玉繁花似锦 目瞪口呆[mùdèngkǒudāi] 目瞪口呆，汉语成语。 拼音：mùdèngkǒudāi。 释义：形容因惊讶或惧怕或兴奋而沙泰吕、发傻的样子。 出自元·无名氏《赚蒯通》第一回[1]。 中文名 目瞪口呆 外文名 stunned 拼音 mùdèngkǒudāi 用法 联合式；作谓语、定语、补语。 近义词 瞠目结舌、张口结舌、呆若木鸡 （节录百度百科） 描写惊蛰的句子： 本文来源：https://www.dywdw.cn/24c57f44eb7101f69e3143323968011ca300f795.html
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2022-12-13
