【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《初一作文》，欢迎阅读！
七年级上 1，记一件事 在你的生活经历中，有哪些事曾经掀起你情感的波澜?这些事是让你感动不已，让你羞愧难当，让你愤怒无比，还是让你感到庄严神圣，感到妙趣横生?选一件你感触最深的事，把它写出来。字数不限，题目自拟。 写记事的文章一定要写出真情实感。著名儿童文学作家冰心说过，六十年来写的短文都是“心有所感，兴之所至，真实地反映了、抒写了我当时当地的思想和感情”。文章写出·了真情实感，才可能打动读者的心。没有真情的文章，只会让人“一看就从脑中抹去”。 一、交代清楚。要把事情发生的时间事情的起因、经过和结果，都写清楚。地点，涉及的人物， 二、中心明确。动笔之前，要把文章的中心意思确定下来，并围绕中心意思来选取材料，组织语言。在文章中，可以用一两句话直接点明中心意思，比如课文《山中避雨》就用“乐以教和”这一古语点明了文章的中心意思。当然，也可以不点明，而让读者自己去体会。 三、详略得当。 2，写一个人 每个人都有自己的特点。写人，就要抓住人物的特点来写。通常，我们可以从外貌、动作、语言等方面来抓住人物的特点，并通过外貌描写、动作描写、对话描写等写出人物的特点。 如《小巷深处》中：“在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔……”就通过对“母亲”的外貌描写，写出了她当时既痛苦又坚强的心情。 又如《风筝》中：“我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。”则通过动作描写，写出了“我”武断而蛮横的做法。 再如《我的老师》中， “我”与莎利文老师讨论什么是“爱”的一段，就通过对话描写，写出了莎利文老师育人时诲人不倦、循循善诱的特点。 当然，写人和写事是密不可分的，要写人，就要把人放到事情当中来写，通过写事来展现人物的特点。 写一篇作文，试着通过记一两件事把你熟悉的一个人写出来。题目自拟，字数不限。 3，描写景物 朱自清的江南之春，屠格涅夫的草原之夏，老舍的济南冬天，黄蒙田的竹海深处，都写得脍炙人口，美不胜收。现在是秋天，正是收获的季节，让我们拿起笔，来描绘这硕果累累的秋吧! 要描写景物，就要进行细致的观察，用自己的眼睛发现美。我们既可以随着方位的变换，从不同角度观察景物；也可以选择几个景点，一一进行观察；还可以选取特定对象，进行重点观察。但无论怎样观察，都必须抓住景物的特点。 除学习捕捉景物的特点外，我们还要学习描写景物的方法： 一、把景物拟人化。课文《春》和《济南的冬天》都用了这种写法，把春天的生机勃勃、冬天的多姿多彩描写得活灵活现。同样，我们也可以用这种方法，把秋天描写得如诗如画。 二、用比喻的方法来描写景物。朱白清在《春》中这样描写小雨：“看，像牛毛，像花针，像细丝……”这样描写春天的花儿：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”屠格涅夫在《树林和草原》中这样描写晚霞：“晚霞像火焰一般燃烧，遮掩了半个天空。”这样描写空气：“附近的空气似乎特别清澈，像玻璃一样”。 三、用色彩来描写景物。老舍在《济南的冬天》中这样描写小雪的景象： “看吧，山上的矮松越发的青黑，……山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。……这样，一道儿白，一道儿暗黄，…… 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。” 四、用比较的方法描写景物。老舍在描写济南的冬天时，就把济南和北平、伦敦进行比较，突出了济南冬天的特点。 观察秋天的景物，写—篇文章，写下所观察的景物和当时的感受。题目自拟，但标题小必须含“秋”字，如《校园的秋天》《秋到山村》《秋天的田野》《月到中秋》等等。 4，写童年的故事 进入中学，标志着我们已经告别童年。但一提起自己的童年，我们都会有说不完的话题：和小伙伴玩过家家、捉迷藏，给洋娃娃打针喂药，到广场上或田野里放风筝，到树林中捕蝉，听奶奶讲故事，数天上的星星…… 童年时，你可能有过许多疑问：我是从哪里来的?月亮为什么掉不下来?象舁子为什么那么长? 兔子尾巴又为什么那么短?……你可能有过许多美好的愿望：成为神通广大的侠客，救死扶伤的医生，遨游太空的宇航员……你可能有过许多趣事，也可能干过不少“傻”事，还经历过一些险事。你不妨翻一翻小时候的照片、日记、作文，再想一想小时候的童谣、儿歌，试着找回童年的记忆。 高尔基写过一部长篇自传体小说《童年》，展示了他苦难而难忘的童年生活。我们不妨也拿起笔写一写自己的童年生活。内容可以丰富些，想写多长就写多长，甚至可以写成“童年生活系列”；形式也可以自由些，叙述、描写、抒情都可以。写完之后，拿给父母、同学看一看，听听他们的意见，然后试着把错别字、不通顺的句子、别人看不明白的地方改一改，并誊写清楚，交给老师。题目自拟。 参考题目：1．童年趣事2．听妈妈讲我小时候的 5，故事编写童话或科幻故事 怎样才能编出一篇好故事呢?最重要的是要有生活积累，有丰富的材料。生活中耳闻目睹的人和事，是我们编故事的主要材料来源；读过的书报，也是我们编故事的材料来源。有了材料，并对材料加以分析后，我们就可以确立故事的中心意思，并按自己的思路去编故事了。 编写童话或科幻故事和一般的编故事有所不同，它特别要求充分发挥想象的作用。 第一，要大胆超越常识。编写童话或科幻故事时；我们常常要超越常识，赋予人类之外的事物以人的思想、人的感情、人的行为，让他们生动活泼、绘声绘色地演绎他们自己的故事。 第二，要大胆突破常规思维模式。我们在编写童话或科幻故事时，常常要在现实生活的基础上想象出一些超越现实的离奇事情，来表现中心意思。 第三，想象要符合人们的美好愿望，符合社会道德规范。 第四，童话的想象与科幻故事的想象还有一定的不同。童话的想象完全出于童心，寄托了人类善良、美好、进步的愿望。科幻故事的想象要符合科学规律，不能出现非科学、反科学的东西。 写一篇不少于500字的童话或科幻故事。题目自拟。 6，改写《木兰诗》 《木兰诗》叙述了木兰女扮男装替父从军的故事，塑造了木兰这个女英雄形象。千百年来，木兰的故事在民间广为流传，并被艺术家改编成戏曲、动画片，搬上了舞台和银幕。 将《木兰诗》改写成一篇故事，有关戏曲、动画片等改编作品可以作为参考。题目白拟，字 本文来源：https://www.dywdw.cn/24d94c260722192e4536f6d5.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-07-19
