【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《古诗教学的五个步骤》，欢迎阅读！
古诗教学的五个步骤 一、教学应步步深入。 （1）读前准备。如：简介作者以及时代背景，解释一些字词等。 （2）从读中懂。让学生反复诵读，说说每句诗的大意。再深入认识诗的寓意。 （3）启发审美。引导学生展开想象，体会诗的意境美，从艺术形象中使学生受到感染，得心灵的共鸣，从中受到教育熏陶艺术的欣赏力。 二、应引导学生由表及里的分析。 学习诗歌只停留在字面上的理解是不够的，应当引导学生对一首诗内容有进一步的理解，只有这样，才能提高学生认识事物的能力。因为在诗歌中往往是“情与景合、意与象通”，如果抓住了表现情感的景和表现意境的象，把一首诗的许多不同景与象作深入的分析，找出它们的共同点和相互关系，就能引出这首诗的本质内容。如本课的《望天门山》“天门中断楚江开，碧水东流，青山相对出，孤帆日边来。”这些表面是写天门的险峻巍峨，长江的浩荡江流，而稍作分析便可得知，那是作者在赞美祖国的大好河山，表达作者热爱祖国的思想感情。 三、应引导学生展开想象。 诗歌是借助于想象来进行创作的。特别是李白这个富于想象、豪迈情宏的大诗人，其诗作能充分展开想象的翅膀，如让学生想象天门山像两扇门似夹住长江面对峙的景象。从中能调动情感，受到感染。 四、应熟读成诵。 学习诗歌可以提高学生的朗读和背诵能力，诗歌语言的美必须通过反复朗读才能体会到，所以在古诗教学中，要注重让学生反复朗读并注意培养学生的朗读技能。 五、课后思考。 本文来源：https://www.dywdw.cn/2541536e74a20029bd64783e0912a21615797f2d.html
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2022-08-11
