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《自然灾害》教学设计 大连湾中学 孟范丽 一、教学目标 1.知识与技能：结合实例说出自然灾害的内涵，知道我国自然灾害的主要特点，举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成就 2.过程与方法：通过图片、视频的资料，直观感知我国主要的自然灾害；通过白板、读图，能够说出我国主要自然灾害的分布及成因。 3.情感态度价值观：初步形成“自然灾害频发是我国基本的地理国情之一”的认识，树立防灾减灾意识。 二、教学重难点 我国主要自然灾害的分布及防治 三、教学方法 白板教学法、小组合作法、思维导图法、情境教学法、 四、教学过程 教学流程 导入新课 活动设计 利用课件播放《汶川地震》视频， 请大家先看一个视频，之后谈谈你的感受？ 灾难是可怕的，自2008年到2016年，6年期间我国经历了不同灾害的威胁。今天我们就来探究这个沉重的主题---自然灾害 设计意图 通过播放视频，给学生带入到自然灾害的这种情境中，进而引出自然灾害这个主题。 教学新课 自然灾害的定义 自然灾害的分类 大家在新闻上看到过很多自然灾用实例进行判断，进一步巩害，你能给自然灾害下个定义吗？ 固自然灾害的定义，学生能 够区分哪些属于自然灾害，自主学习：请大家打开教材54页，那些不属于自然灾害。 找出自然灾害的定义。 设计活动：小试牛刀 判断哪些属于自然灾害，为什么？ 活动1：看图说话 常见的自然灾害有哪些呢？请同学们根据图片说出它的名称？ 这是我们常见的自然灾害，你还知道哪些自然灾害呢？我们国家自然灾害分为几类呢？ 活动2：找分类 气象灾害和地质灾害 可以看出我国自然灾害特点之一是：种类多 我国主要自然灾害都分布在哪生活在北方的学生对于滑坡、泥石流等灾害没有见过。通过播放图片，给学生直观的印象。学生更容易说出自然灾害的名称。 自这部分内容比较复杂，抽象，然灾害的成因与分布 呢？接下来我们来探究自然灾害的成因与分布。 活动：白板上展示学习任务，需要小组合作找出地震、滑坡、泥石流，寒潮，台风、洪涝，干旱的分布地区和原因。 学生展示：在白板上进行移动，把分布地区和成因移到相应的位置，并指图进行简单讲解。 总结：从分布上看，我国自然灾害特点之二：分布广。 活动3：根据两则材料，说出自然灾害的特点？ 总结：我国是世界上自然灾害发生最频繁的国家之一，我国也是遭受自然灾害最为严重的国家之一。 人们常说“祸不单行”请大家看一段视频：日本的海啸。 海啸是由地震引起的。一种灾害引起另一种自然灾害叫次生灾害。 活动4：次生灾害，连线 学生不易理解，需要小组齐心协力合作完成。并且在白板上已经打出需要的内容，需要学生进行对号入座，这样能够降低难度。 自然灾害的预防 自然灾害经常发生，防灾减灾尤其通过多种灾害模拟，学生能重要。大家知道防灾减灾日是哪一够掌握避灾的方法和技能。 天吗？5月12日。 请大家先看一段台风的视频？ 思考：我国在防灾减灾方面做了哪些工作吗？ 同学们，当灾害突然来临时，我们不能只等待救援。我们也应该学一些自救的方法，来保护自己的生命。 活动1：小组探究 地震和泥石流的避灾方法 展示思维导图，总结归纳本课的知识点 运用思维导图，进行梳理知识，有利于学生系统地掌握知识，并发散学生思维，培养学生归纳、概括能力。 查看学生掌握情况，并巩固知识。 课堂小结 （板书设计） 课堂练习 小组竞赛，进行抢答 本文来源：https://www.dywdw.cn/25c5f9baaa956bec0975f46527d3240c8547a164.html
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2022-05-22
