【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《台阶》，欢迎阅读！
台阶 第一部分： 导入新课 师：说起台阶，生活在高楼林立的城市中的我们都不陌生，每天我们都是通过它来登堂入室的。其实人生也是一节一节的台阶，在我国一些地方的农村，许多人都渴望在台阶上找到自己的高度。今天我们就跟着李森祥走进《台阶》，看看发生了怎样感人的故事。 出示本节学习目的： 1、整体感知，理解课文内容，体会作者感情。 2、课文复述，进一步理解父亲形象的特点。 3、了解父亲这一人物形象的特点，学习劳动人民勤劳、质朴、忠厚、善良而又有所追求的优秀品质。 4、培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。 预习检测，熟悉情节 1、预习课文，查词典，扫除字词障碍 凹(ao) 凼(dang) 门槛(kan) 涎(xioan)水 揩(kai) 筹(chou) 划黏(nian) 尴尬(gan ga) 撬(qiao) 嘎(ga) 2、作者简介： 李森祥(1956一 )：衢州人。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。 李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。 3、使用第三人称说说本文的故事梗概：复述情节 要区别第一人称和第三人称两种不同的写法。举例： 某某家的老屋只有三级台阶，他眼看人家的台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋。可是凭他的经济条件，要造这样的新屋得准备大半辈子。他想聚沙可以成塔，凭自己一身力气，干他十年二十年，总有一天可以造成新屋。他苦了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角一角钱的攒，终于盖起了新屋，砌上了九集台阶，屋造好了，人也老了，身子也垮了 第二部分 讲授新课 （一）“踏上台阶，走近父亲” 学生整体把握 ：(1)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋? (2)父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的? (3)新屋造好了，父亲怎么样? 明确： 1、提高自己的身份与地位；努力实现自己的人生价值；追求被人认同、被人尊重。 2、准备造台阶——一年到头几乎不得休息；一块砖，一片瓦，一角票；几十年如一日；为造台阶的工匠们做准备工作，不辞辛劳。 3、“父亲老了”，身体垮了。 （比较细致、深入、全面地把握课文内容，为分析人物形象，做全面准备。） （二）凝望台阶，感受父亲 1、再读课文，分析父亲的形象。小说就是通过造台阶的过程的描述来刻画父亲的形象。 请以“父亲是一个＿＿＿＿＿的人，表现在＿＿＿＿＿＿＿（可以是概括叙述，也可以是文本中最让你感动的语言或最能表现父亲个性的细节）”为话题仿例填空 如•父亲是一个坚强的人 •父亲是一个要强的人 •父亲是一个----朴实----的人 •父亲是一个----勤劳----的人 •父亲还是一个传统的 ____任劳任怨_____ 的农民（等） „„淳朴、谦卑、有理想、敢于拼搏、不怕吃苦、坚韧不拔、渴望得到尊重等等 2、揣摩语句，品味细节。找出最令你感动的赏析 我认为最让我感动的是 段的 句，因为我读出了 。 „„ 总：父亲是一个非常要强的农民，他有理想，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。 父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑。当九级台阶砌好后，他却不好意思坐上去 （在上述“分析父亲”的基础上，这样的问题，学生几乎可以顺口就可以回答出来；我们不必求答案的标准统一，能自圆其说，合情合理即可。 （三）“回首台阶，探究父亲” 1、这篇文章平实的语言却蕴含着丰富的情感，生动的细节描写让我们对文章的内容和人物有了更深的理解。父亲，一位勤劳、淳朴、谦卑、有理想、敢于拼搏、吃苦耐劳、坚韧不拔、渴望得到尊重的父亲己让我们深深地感动了， 请问：当父亲耗尽大半生心血造起九级高台阶的新屋时，他付出了什么？请以“为了台阶，父亲付出了--------”为话题填空（最好从原文中找理由） •为了台阶，父亲付出了----------（岁月） •为了台阶，父亲付出了----------（青春） •为了台阶，父亲付出了----------（健康） （小组一起交流即可） 一位让我敬仰的父亲，就这样，为了台阶，为了他心中的目标，他付出了太多太多，在字里行间，我们已深深地感受到了作者的一种淡淡的忧伤，亲爱的同学，假如你是文中的儿子，你认为父亲这样做值得吗？你能情真意切地对父亲说说儿子的感受吗？请以“父亲，我想对你说”为题写一段话。 „„ 说得太好了，请允许我代表作者向同学们如此的善解人意和孝心表达他最诚挚的感谢，谢谢！从同学们的回答中，我们己经领悟了作者对父亲寄寓的思想感情，投影显示：作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。 （四）回味台阶，描写父亲 学习了本课的台阶，抓住自己爸爸某一个令你难忘、让你感动的特点，写一篇＜＜我的父亲＞＞，要求讲述清楚、生动、突出重点。注意选材和立意。 （说明：语文课一定要和课外、和生活联系起来。也只有这样，语文课才有生命力。这项延伸目的就是让学生将课文中的父亲和生活中的父亲联系起来。看生活中自己的爸爸是个什么样的人。他对自己有什么样的感情。关注生活，是语文课必须的。） （五）体验反思，拓展迁移 先引导学生从自己的视角，回忆自己的父亲，抓住父亲的品质，仿写一句话。 父爱如山！ 父亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力的时候， 只需一口就使你神清气爽。 父亲是迷惘中的一片光芒，当你备受困惑的时候， 只需一眼就使你信心百倍。 父亲是沙漠中的一片绿洲，当你体力透支的时候， 只需一眼就使你精神百倍。 父亲是黑暗中的一盏桔灯，当你希望渺茫的时候， 只需一眼就使你重新振奋。 父亲是 ，当你 的时候， 只需 就使你 。 第三部分 课堂小结：（配乐朗诵）父亲的爱是含蓄的，父亲的故事是无声的，从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是最耀眼、最精彩的。但却是实实在在的，他们用自已的行动，默默地教育孩子什么是人生，什么是奋斗，什么是坚韧不拔，让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲！ 本文来源：https://www.dywdw.cn/25e8adeeaeaad1f346933f39.html
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2022-09-20
