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《作文开篇技巧》教案 岗坪中学 莫翠华 教学目标 1、了解作文开头的重要性。 2、掌握作文开头的几种写作技巧。 3、能写出靓丽的开头。 学情分析 初一的学生对写作还没有形成一个完整的系统，对作文结构的构建意识很是不足。如何写好作文的开头成为学生学会构建作文结构的一个开始。 教学重难点 掌握作文开头的一两种写作技巧，能写出靓丽的开头。 课时安排：一课时 教学过程 一.导入 我们常常会说或听别人说这样的一句话“万事开头难”，在我们做作业时你觉得哪一个作业正好应了这句话？ 作文这件事，开头确实是一件难事，但一个好的作文开头对我们又是非常重要的，马虎不得。所以这节课我们就来学习如何写好作文的开头。 二.出示教学目标（PPT展示） 三.感受作文开篇之美 下面我们先来看看别人写的作文开头 1.广东省中考作文题：以“声音”为话题: 满分作文《声音如花》的开头：“生活中有许多美好的声音，如同一朵朵美丽的花儿，只有有心人才能采撷得到。” 2.安徽省中考作文以“珍惜所拥有的_____”为题 满分作文《珍惜所拥有的友情》开头：“我曾经拥有过一次真诚的友谊,使我终身难忘,倍加珍惜。” 3.上海市中考作文以“我的视线”为题 满分作文《我的视线》开头：“穿梭在大城市中的我，总把视线停留在过往人群中，而这次我的视线却被它深深地吸引——一个淳朴的小山村。 四.作文开篇技巧 1.开门见山 篇首点题 范例：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了 ——《春》朱自清 运用：文中直接点题，呼应题目。 优点：入题较快，不蔓不枝，干脆利落。 2.精妙修辞 文采斐然 1.作排比 造势磅礴 ○满分作文《生活似水 快乐永恒》的开头： 农民伯伯们“春种一粒粟，秋收万颗子”之时是快乐的;作家们夜以继日，伏案写作数日，终于让笔下巨著诞生之时是快乐的；医生拼尽全力让一位病人重获新生之时是快乐的…… 排比开头：语势不凡，富有文采，可以先声夺人，令人为之一震，从而获得鲜明的第一印象。 2、巧比喻 形象生动 ○满分作文《精彩一幕》开头： 生活如诗，诗意有尽情难尽；生活如茶，茶香满口情悠悠；生活如歌，歌到深处情难留；生活如酒，酒将醉时笑语盈…… 比喻开头：使文章通俗易懂，深入浅出，而又生动活泼，新颖别致，增强文章的吸引力和表达效果。 3、趣比拟 妙趣横生 ○满分作文《精彩语文》：开头一直苦苦思索着你，我心中的精彩语文；一直苦苦追求着你，我心中的精彩语文。你给我清风与明月，你给我山光与水色，你给我碧海与晴空，你打通了我与自然的界限。 比拟开头：妙趣横生的比拟，可以使文章开头描绘的事物更形象，表义更丰富。 3.设计悬念，引人入胜 满分作文《幸福原来这么简单》： 我见过许多寻找幸福的人，为了幸福，他们有的在农田里挥汗如雨，有的在商场上摸爬滚打，有的在官场里勾心斗角……难道得到幸福就这么困难吗？ 方式：可以是提出一个悬而未决的问题，或截取一个精彩的事件片断，也可交待一个起线索作用的物件。 作用：可以抓住人们阅读时的好奇心理，效果很好。 五.练一练 生活是无字书，社会是大课堂，在我们的人生道路上，总会有一些人、一些事令我们感动，引我们思索，给我们教益，使我们明白一些做人、行事的道理。 请以“那一次，我懂得了_____ ”为题，写一篇不少于600字的文章。 师生共同分享习作 1、 学生分享并互评，教师在学生点评的基础上作简要点评 2、 教师展示错例 《那一次，我懂得了父爱》 回忆过往的岁月，记忆泛开、折叠。折叠成绵绵细雨，折叠成浅吟的晚风，折叠成瘦瘦的月光，折叠成一段段美丽的故事。 3、学生点评教师示例，教师在学生点评的基础上引导修改 回忆过往的岁月，记忆泛开、折叠。折叠成绵绵细雨，折叠成浅吟的晚风，折叠成瘦瘦的月光，折叠成一段段美丽的故事。在这些故事里，让我印象最为深刻的莫过于十九年前发生的那一幕，那一次，我懂得了父爱。 教师总结：作文里所有的“美”都是建立在扣题这一基础上的。 4、 教师展示下水习作 1母爱如水，父爱如山。这句子很早的时候就印在我的脑子里了，却从没理解它，特别○是父爱如山。直到那一次，我才懂得了如山的父爱。 2南方的深秋，乍暖已寒时，满树满地的紫荆花却开的红灿灿。我的心情也如这紫荆花○一样灿烂，因为那一年在紫荆花开时我懂得了父爱。 六、总结 开篇三字决： 一简：即开头力求简洁、明了，不罗嗦重复。 二新：即开头不落俗套，新颖别致。 三美：即开头能给人以美感。 七.作业 “希望”，多么诱人的词语，它能让你绝处逢生，摆脱困境，振奋精神，走向成功。生活中有了希望，就会五彩缤纷，充满阳光；学习中有了希望，就能无所畏惧，勇攀高峰；前进中有了希望，就能目标明确，满怀信心。希望是精神支柱，希望是动力、方向。 请以“希望”为话题，自选角度，自拟题目，运用学到的开头方法，写一篇文章。 本文来源：https://www.dywdw.cn/262b45f89b6648d7c0c74692.html
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2022-06-09
